1、北师大版二年级品德与生活上册第四单元 我爱我生活的地方 1.我们生活的地方真美课标解读：课标第三部分内容标准中我的家乡（社区）中指出：在地图上查找本地（社区、县、市） 、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情；了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。一、 教材分析：我们生活的地方真美是北师大版品德与社会二年级上册教材我爱我生活的地方单元的第一个主题，其学习内容是能过学习活动，帮助学生了解广州优美的环境、悠久的历史、优秀的城市精神，以生活在广州为骄傲，并为本单元的其它主题我们生活的地方真方便
2、 我们生活的地方真温暖 爱护我们生活的环境教学活动作铺垫。由于教材内容比较简单，在本课教学中，我联系学生的生活实际，补充了大量与本课教学内容相对应的教学资源：从广州的地理位置、行政划分入手，联系“五羊城”的传说，认识市花木棉及从中蕴含的团结向上的精神；结合学生生活的环境，让学生感性认识“羊城八景” ，感受广州的“景色美” ；通过了解广州正在迎接广州亚运，以游戏的形式，从乐羊羊家族成员的象征意义中，对广州的标识物进行检测；从广州的饮食文化、建筑文化和娱乐文化等方面，让学生感受广州的文化之趣；从让学生感性认识广州城市精神，为本单元的其它主题埋下铺垫。二、 学生情况分析：本册教材的教学对象是小学二年
3、级的学生。经过一年的品德与生活课的学习，学生掌握了一些最基础的学习方法，有一定的交际能力。学校周边的教师新村、环市西苑、富力桃园、富力半岛、南源花园等生活小区也是学生的家，是学生认识广州的有效资源。更有一些学生已经养成阅读报纸、收看新闻等习惯，他们对广州的现况比较了解。但由于孩子们“家学校家”的两点一线生活，不少学生对广州的认识明显不足。因此，课前要指导学生分好小组，定好观察点，让学生在家长的带领下，到实地走一走，看一看，品一品，尝一尝，使学生获得直接体验和亲身感受。希望通过本次的活动，增加学生对自己生活的城市的认识，萌发对广州的自豪感和归属感。三、 教学目标：1.联系生活经历，感受广州的整洁
4、与美丽，了解、关心广州近期发生的大事。2.用游戏、唱歌、交流等喜闻乐见的形式，了解广州的本土文化。3.在活动中培养人际交往、获取信息与交流信息的能力。4.激发热爱家乡广州的情感，萌发对广州的归属感，了解广州“城市精神” ，为本单元的其它主题作铺垫。四、 教学重点难点：1.教学重点：让学生感受生活中广州的环境美和文化美。2.教学难点：把抽象的“广州文化”变得具象，唤起学生的真实体验。五、 教学过程设计：活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体一 羊儿邀你游广州1.齐读课题。今天这节品德课，我们活动的主题是2.引出神秘嘉宾。有一位好朋友要来和我们一起上课，看看他是谁？3.介绍喜羊羊的出
5、生地：广州越秀区。羊：小朋友们，你们好，我是喜羊羊。我出生在广州市越秀区的一张画纸上。所以，广州是我出生的地方。程：广州也是我们小朋友生活的地方。4.板题：广州。程：下面，喜羊羊将带我们一起去学生齐读课题。认出神秘嘉宾喜羊羊。明确广州是自己生活的地方。从学生身边的故事入手，以孩子喜闻乐见的喜羊羊引入，拉近学生与本课教学内容的距离。课件。认识广州。二 羊儿带你识广州1.在中国地图中找到广州的位置。广州市，是中华人民共和国的一部分，位于祖国南部的广东省。2.了解“粤” “穗” 。广东省，简称“粤” 。在生活中，你在哪见到这个“粤” 。“粤 A 车牌”：广州市是广东省的中心城市。广州市，简称“穗”
6、。3.了解五羊城传说。为什么广州简称穗呢？里面有一个美丽的传说。相传在很久以前，广州连年灾荒，人们生活很困难。一天，五位仙人骑着五色神羊来到广州，仙羊口中还衔着金黄的稻穗（播放短片）看完短片后，你知道了什么？4.了解生活中的广州美名。生活中，广州的美名也经常被使用。5.介绍广州行政划分。了解传说中的广州后，我们来了解一下现在的广州。现在的广州划分为十区两市，分别是：从化市、增城市、花都区、萝岗区、番禺区、南沙区、白云区、黄埔区、天河区、海珠区、越秀区，和我们学校所在的荔湾区。知道广州是祖国的一部分。联系生活，通过“粤 A”车牌，引出广东的省会城市广州。看短片，了解“羊城”来历。知道广州美称的来
7、源的及应用。羊城晚报“羊城通”了解十区两市的分布。初步培养学生的识图能力，了解广州的城市概况。课件、视频。6.认识市花木棉。（1）出示多幅广州海报。听了这么多广州的介绍，喜羊羊要来考考大家。现在，在广州的大街小巷都贴着一些宣传海报。这些海报，有宣传创建全国文明城市的，也有宣传 2010 年广州亚运的。观察一下，这些海报里面，都出现的哪一样相同的东西？（2）出示木棉图片。你觉得木棉怎么样？鲜艳似火、朵朵向上的木棉花，象征着英雄自强不息、奋发向上的精神，所以木棉花也叫做“英雄花” 。知道广州的大事“创文” “亚运” 。点出市花木棉。看图汇报市花的颜色、形态，了解木棉精神。三 羊儿陪你看风景1.开展
8、广州美景交流会。看，在木棉的映衬下，广州的夜景真美。（板书：景色）2.了解羊城八景。人们把广州最有特色的八个地方先了出来，称为“羊城八景” 。看看广州的哪些景色当选了？3.同桌交流广州景色。除了这八景，你还有哪些广州景色要介绍给大家的？4.派代表向全班介绍。5.归纳小结：听了这么多广州景色的介绍，你能说一句夸夸广州景色的话吗？（板贴：美）观察羊城八景分布图，说说自己了解的八景。同桌交流。派代表在全班推介广州的美景。小结：景色美。通过小组交流，集体欣赏，让学生感受广州的景色美。在游戏中对广州的概况作巩固、课件、学生各自准备的资料。课件、游戏道具、6.游戏检测（1）课件出示广东奥林匹克体育中心和鸟
9、巢的图片喜羊羊要考考大家，下面哪个是广州的体育场馆？广东奥林匹克体育中心，是广州亚运的主场馆。（2）了解广州亚运“吉祥物” 。五环是奥运会的标志，象征五大洲人发大团结。现在五环来到 了羊城，变身成为五只羊。他们就是五只羊儿组成了广州亚运的吉祥物“乐羊羊家族” 。在他们身上，既可以看到奥运精神，也能找到广州特色。（3）小组游戏“送乐羊羊家族回家” 。A）介绍游戏玩法。下面，有“祥和如意洋洋”“珠江” “岭南文化” “木棉” “白云山” “穗城”六个家，请根据羊儿的名字或颜色，想想它们分别代表了广州的什么东西。B）课件以“阿和”作范例看，阿和坐不住了，它身穿黑色的衣服，代表着积累千年的岭南文化。C
10、）指导学生拿出小组的游戏用具进行游戏。打开桌面的信封，你们小组也来送乐羊羊家族回家吧。选择出广东奥林匹克体育中心。汇报亚运吉祥物“乐羊羊家族” 。知道乐羊羊家族由阿祥、阿和、阿如、阿意、乐羊羊组成。根据亚运吉祥物的象征义，把“乐羊羊家族祥和如意乐洋洋”“阿祥珠江”“阿和岭南文化”“阿如木棉”“阿意白云山”“乐羊羊穗城”一一结对。检测，并认识广州亚运吉祥物。四 羊儿与你品文（一）西关童谣1.介绍逢源社区的“童谣壁” 。课件、音频、视频、学生化 刚才玩游戏的时候，我们的喜羊羊不知道去哪了。羊：嘻！小朋友们，我在这里呢。这里是荔湾区逢源街的西关童谣壁。这首排排坐你会读吗？2.出示童谣排排坐 。师示范
11、拍手读童谣。3.游戏“猜吧猜吧” 。有些童谣还可以唱呢，大家一起猜猜看。（1）月光光（片段）（2）落雨大（片段）（3）氹氹转（板书“文化” ）其实，我们刚才所读所唱的广州话童谣，属于广州文化的一部分。（二）根据学生汇报，围绕饮食、建筑、娱乐三方面认识广州文化广州文化丰富多彩，下面，我们就从饮食、建筑和娱乐这三方面先来了解一下广州的文化。1.小组交流所知道的广州文化2.汇报的预设回答（1）娱乐文化云山歌会、粤剧、花市（2）建筑文化千年古道、西关大屋、骑楼、沙面（3）饮食文化月饼、小吃、鸡公榄、老火汤、凉茶（三）小结欣赏西关童谣壁图片。和老师一齐拍手读童谣。猜童谣名称。自由唱童谣。感性认识广州童谣
12、文化。组内交流，梳理自己的生活经验。全班交流。小结：文化美。从学生身边的事物入手，让学生感性地认识广州的文化沉淀，产生热爱和发扬本土文化的情感。自备资料。你能用一个词或者一句话来说说广州的文化吗？（板贴：美）五 羊儿教你识“精神”1.情感提升：我们广州的景色很美，文化也很丰富。这一切是谁创造的呢？（建筑工人）是生活和工作在这里的广州人创造的。在他们身上，有着优秀的精神品质。让我们从短片里，寻找广州人的精神。2.播放广州城市精神视频。（板书：精神）3.了解广州的城市精神。4.齐读。凭着这些可贵的精神，千千万万的老广州人、新广州人创造了美丽的广州。关于广州的城市精神，我们在这个单元的其它主题中，还
13、会讲到。（板贴：美）汇报广州“城市精神”内涵。从公车上的视频这些学生每天都能接触的事物中，升华广州的城市精神，为本单元我们生活的地方真温暖作铺垫。课件、视频。六 羊儿携我建广州（一）总结全课1.小结课堂。我们和喜羊羊一起了解了我们生活的地方，知道了广州的景色美、文化美、精神美。现在，你能说说你心中的广州是怎么的吗？板书：真美广州这么美，你爱广州吗？从你们的声音中，程老师听回顾课堂所得。从广州的“景色美”“文化美”“精神美” ，归纳出“广州真美” ，激发学生热爱家乡的情感。课件。到了你们对广州的爱，也听到了你们作为广州人的自豪感。2.以情导行：羊：我作为广州的小市民，我也想为广州的建设出一分力。同学们，我们可以做些什么呢？有了你的一分力量，相信我们的广州一定会变得更美丽！同学们，广州这么美丽，你爱广州吗？（二）作业二选一：1.利用课余时间，去游一游你今天在课堂上了解到的最想去的地方。2.继续了解和体验广州的文化。以情导行，回归生活。 让学生产生继续发现和体会“广州之美”愿望及行动。
