1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-我们生活的地方真美 教学设计1 教学目标 1. 通过图片、视频资料，感受自己生活的地方的环境美和人文美，萌发对自己生活地方的热爱之情。2. 结合实际生活，自主交流，师生互动，发现自己生活地方的发展变化。3. 通过小组交流和汇报的方式，增强收集、整理、汇报资料的能力。2 学情分析 我校地处天津市和平区南市食品街附近，我班上学生大多数来自和平区，也有家住南开区、河西区和河东区的，他们性格开朗，热爱生活，所居住的社区、学生的学校以及由家到学校的沿途这些最熟悉的地方，美景随处可得，是学生认识我们生活地方的最直
2、观有效的资源。学生对于南市食品街、北安桥、海河沿岸的建筑有很深的印象。同时，由于年龄的增长，他们生活区域的覆盖面有所增加，会有更多的机会去接触学校和家庭以外的地方。在本课学习中有很多话可说，但毕竟因为年龄认识有限，因此，教师准备充足的材料与学生分享，对学生忽略的内容进行补充介绍，以增加学生对自己生活地方的认识，萌-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-发对我们生活地方的自豪感和归属感。3 重点难点 教学重点：感受家乡的环境美和人文美，萌发对自己生活地方的热爱之情。教学难点：通过小组交流和汇报的方式，增强收集、整理、汇报资料的能力。4 教学过
3、程 活动 1【导入】导入 师：课前，老师搜集了一些美景图，想请大家欣赏欣赏。(出示有代表性的天津美景图)，如果你知道这些地方，请你大声说出它们的名字！好吗？师：看来大家对于这些美景都很熟悉，这就是我们家乡天津的美景，也是我们每天生活的地方。如果你是一名小导游，你想带领客人来游览我们生活中的哪些地方呢？同桌之间先互相交流交流。生随意汇报【贴文字板书】师：刚才大家说的这些地方，都是我们生活的地方。 （板书）这节课，就请同学们做导游，带领大家一起游览我们生活的地方。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动 2【活动】第二板块（校园） （二）校
4、园师：海河以前还有一个名字叫做白 河，1900 年，我们学校建校时的校址就在距离白河有几百米的地方；到了 2012 年，我们学校又搬至现在这个更加美丽的地方。下面就请出我们的校园小导游带领大家参观。 （贴板书：校园）（由校园小导游边播放幻灯片边介绍。 ）师：这是她眼中的校园，你眼中的校园什么样儿呢？你最喜欢哪儿？（随机指，你最喜欢哪儿？那你最喜欢哪儿？能跟我说说为什么吗？）生 1 介绍假山。师：发自内心的喜欢，才有细致认真的观察。谢谢你的介绍。生 2 介绍休闲椅。师：可真是放松心情的好去处！师：信步校园，美丽的地方比比皆是，称得上是“一步一景，美可入画。 ”师：每天在这样的环境中学习和生活，你
5、的心情怎么样？你来-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-说。 （学生点出：校园美，爱校园）师：你赞美了我们的校园！你再来说。/ 你抒发了热爱校园的情感。我也很喜欢我们的学校，每天在这里工作很开心，和你们共同相处也很愉快。师：这就是我们的校园， 【贴图片板书】也是我们生活的地方。活动 3【活动】第三版块（街区） （三）街区师：在我们学校附近有一个以小吃闻名的街区，它是仿古代城楼建筑风格而造的。你能说出它的名字吗？（食品街）师：看来你们对它很熟悉，谁来为我们做介绍？食品街学生介绍食品街的建筑特点。师：食品街的四座门楼上各有一块牌楼门匾，分别是
6、“振羽” 门、“兴歌”门、 “中圣” 门、 “华腴”门，字首连起来的“振兴中华” 也时刻提醒我们要奋发图强，使祖国变得更强大！师：南市食品街和附近的南市旅馆街都属于宫城式风格的建筑，天津人给它们起了个意味深长的名字，叫做“双城醉月” ，这也-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-是津门十景之一。 师：南市食品街暂时告一段落，谁来带我们继续其它街区。古文化街师：听了你的介绍，我仿佛此时就置身在这条古色古香的街道上了。其实，这也是我们的津门十景之一，它叫做“故里寻踪” 。过渡：谁想继续带我们参观？意式风情街五大道师：来说说你印象中的五大道的吧。
7、生介绍五大道的雕塑。学生会提到五大道上有名的小洋楼。师：我也想给大家介绍几座小洋楼。这是睦南道上的李叔福旧居，罗马柱廊式的建筑；这是达文士楼，是一座具有西班牙民居风格的建筑。师：这些小洋楼汇集了许多西方国家的建筑风格，所以五大道又被称为“万国建筑博览会 ”。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-小结：刚刚，我们游览了几个特色街区,这也是我们生活的地方。【贴图片板书】活动 4【活动】第四、五、六版块（小区、公园、广场） 过渡：刚刚我们游览了这些地方（指板书） ，接下来就请小导游们从小区、广场、公园中任选其一，在小组里和同伴们交流交流，一会儿
8、再来说一说。（四）小区学生提到自己家所在的小区并继续指名 2-3 位同学汇报。龙亭家园师：我都爱上这个地方了，有机会邀请我们一起去看一看好吗？大都会师小结：我感受到了，大家都很喜欢自己生活的小区。师：我们城市建设的脚步加快了，我们的居住环境在不断发生着变化，我们生活的家也变得和谐靓丽了。 【贴图片板书】过渡：谁继续带领我们游览其它的地方？（五）公园-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-水上公园师：她选取了水上公园内最有代表性的景区，让我们领略了那里一年四季的景色。这座天津市最大的综合性公园，过去被称为青龙潭，因此在 1991 年被纳入“津
9、门十景 ”时被定名为“龙潭浮翠” 。西沽公园师：这座公园老师没有去过，听了你的介绍，我也要去那里转一转！师小结：这就是我们生活地方的公园， 【贴图片板书】山水树木相映成趣。（六）广场银河广场师：这座大型广场的壮观景象深深地吸引了我！谢谢你！还有谁想说？津湾广场教师小结：宽阔、整洁的广场， 【贴图片板书】也是我们生活的地方。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动 5【活动】第七版块（夜景） （七）夜景师：刚刚小导游们带领我们参观了我们生活地方白天的景色，其实啊，我们生活地方的夜景更加绚丽夺目，我们去欣赏一下吧！（播放天津夜景的视频）活动
10、 6【活动】拓展升华 师：我们生活地方的景色数不胜数，短短的一节课说也说不完。（带领学生回顾）这节课我们从最熟悉的母亲河说起，说了这么多美丽的地方， （指板书：街道、校园、小区、公园、广场）这都是我们生活的地方。现在谁能用一句话夸夸我们生活的地方？学生随意说，师板书：真美最后总结：让我们现在用双眼发现美，将来用双手创造美！今天的课就上到这儿，下课！活动 7【活动】教学反思 我们生活的地方真美是北师大版二年级上册第四单元我爱我生活的地方的主题一，教材内容与学生的实际生活联系紧密。通过这一课的教学，我深刻地地感受到，课堂要充满活-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ
11、:2355394508-力，师生的创造是很重要的。教材为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。结合本学期品生教研的主题教学目标的设定，课前，陈老师与我就教学目标的制定在反复琢磨，用最恰当的词语来进行表述。针对本课教学，我从以下几方面进行反思：（一）营造愉悦的教学氛围，寓教于乐。我在教学设计中，注意通过图片、视频等资料，引导学生充分感受自己生活的地方的环境美和人文美。在导入部分，我选取了前段时间在电视台热播的纪录片五大道的片花，借此来拟设给学生小导游的身份，并由他们来向大家介绍生活地方的美景。本来，这段视频是想作为介绍五大道这一特色街区时的补充资料呈现的，而孙老师
12、认为，如果将它放在导入部分，先声夺人，效果会更好；在最后环节，孙老师也是提议：加进一段反应天津夜景绚丽夺目的视频作为本节课的一个小高潮，我也是沿海河的走向，选取了大家耳熟能详的知名地点作为背景图片。在实际操作中，学生们对于这些地方都能不由自主地喊出它们的名字，收到了较好的效果，也感谢孙老师的精巧点拨。本课主要分为六个版块进行，分别为海河、街区、校园、小区、公园、广场，学生们搜集上来的资料也不乏将我们的津门十景-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-纳入其中。所以，我在每一版块里也将所涉及到的几个津门十景“沽水流霞 ”、 “双城醉月”、 “故
13、里寻踪 ”、 “龙潭浮翠” 进行介绍，让学生感受到我们生活地方的美。（二）密切联系生活实际，培养学生创新、合作意识。结合品生课程活动性的特点，学生的活动应围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行，教学内容也应主要源自于学生的现实生活。结合课前进行的学情调查，从搜集的情况上来看，学生选取的资料大都围绕着自己身边最熟悉、最喜欢、经常去的地方，比如自己居住的小区、每天生活的校园，抑或是每天上下学途经的地方和课余常去的地方等，都是学生搜集资料的最主要、最直观的资源，这也是我进行教学设计的基础。（三）学生主体地位的体现学生所呈现的图片资料和文字资料很丰富，作为教师在掌握了这些一手资料后，也进行了一些相关内容
14、的补充，并在课上与大家分享，这种生生间、师生间的互动，使得我们的资料可以互通有无，在共享的同时扩充了知识的广度，彼此间有所收获。学生可以结合实际生活，将自己想要表达的资料进行自主交流，而交流的形式包括自主交流和小组讨论等形式。学生的资料图文并茂，汇报时也不难发现，这些地方都是他们所熟悉的地方，-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-是每天生活的地方，让我们感受到只有发自内心的喜欢，才会有细致入微的观察，最后呈现出由表及里的表达。另外，使我感到欣喜的是，学生们的表现出乎我的意料，他们课上精彩的发言以及课余时在搜索和整理资料方面所下的功夫令我感
15、动。这群热爱生活的孩子，也通过这次活动课增强了自己收集、整理、汇报资料的能力。他们在搜集资料的途径上体现了多样性。除了运用网络资源来查找相关的准确资料外，还通过亲身体验来感受自己生活地方的美，甚至还能从自己的家人口中了解一些历史知识。比如介绍意式风情区的冯子瑞，他在展示了那里小洋楼和绿植花卉的布置后，还附上了自己的一张照片，将自己融入其中的发自内心的感受是最真实的表达；比如介绍解放桥开启功能的周正阳，在课上介绍说是通过自己的姥姥得知了解放桥的开启功能在过去主要是方便大一些的货船经过，而如今海河主要以游览和观光为主，那开启功能更多地也转变为观赏了。这些搜集资料的途径恰恰体现了品生学科生活性和开放
16、性的基本特征。当然，回顾教学过程，也有一些不足，需要我正视并在日后的教学中注意。第一，教学设计中的环节，要根据具体情况，大胆进行删减。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-最初的设计中，在“街区 ”这个版块里，我想通过一段的小视频来进行总结；在“校园 ”这个版块里，我也通过几处校园美景的照片进行升华。可在试讲后，孙老师、陈老师、罗校长都提出如果加入这两处环节，就显得整堂课“亮点过多 ”，没有高低起伏的效果，也许会造成视觉和审美上的疲劳。虽然删掉这两处设计时有些许不舍，但考虑到整节课的进程，删减也是必要的。第二，在讨论环节，给学生预留的时间
17、还应再充分些。在交流“小区”、 “公园” 、 “广场 ”这三个版块时，我采取小导游们在小组内互相交流，再面前全体展示的方式来呈现。学生们在组内讨论得很热烈，我在下去听取交流的时候，只是在浅层面上了解了学生们想要介绍哪处景色，没有做到追问，比如问问学生：你想具体介绍什么？略显匆忙地转到别的小组去巡视。如果我可以给学生更多的时间交流讨论，可能在后面自由汇报时就会更丰满一些。上完一节课，不应该是一个结束，而应该是一个新的开始。在这个过程中，我得到了哪些历练，暴露出哪些问题，这些问题能不能在今后的教学中得以解决，这都是我后面要继续思考的问题。感谢领导可以给我这次锻炼的机会，我也会继续努力，在探索中寻求点滴进步。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
