1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-我们生活的地方真方便 教学设计1 教学目标 1.熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构。2.学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。3.学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的能力。4.了解为我们生活提供方便服务的人员，并能尊重他们。2 学情分析 所选教材是北师大版二年级上册教材，此教材具有以下四个特点：生活性、活动性、儿童的主体性、开放性。选择本册教材的依据是遵循全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿） 的要求，在一年级内容的基础上纵向深化、横向拓宽对生活的认识。依照“活动型综合课程 ”的特
2、点进行教学，对本班学生的身心发展与品德形成具有教育意义。教材的重难点是 1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材；2 以活动为教育学的主要形式；3、确立儿童在学习中的主体地位；4、重视儿童与周围环境积极的相互作用。本学时是本册教材中的第四单元主题二的内容，让学生学习用正确的眼光看待、发现家乡的美，实际感受在社区、村庄生活-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-的方便，进一步热爱自己生活的地方，愿意用实际行动来保护环境，增强环保意识。为第五单元“水和我们的生活” 的学习做好铺垫。3 重点难点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启
3、发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。4 教学过程 活动 1【导入】一、图片导入，激兴趣 1、出示图片（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等） ，学生边欣赏边思考：你们知道这是什么地方吗？2、这些地方与我们的生活有什么关系呢？下面我们一起去了解一下“我们生活的地方”（板题）活动 2【活动】二、仔细观察，说方便 1、交流调查表 。课前我们已经进行了一项调查活动，现在我们就来交流调查的情况，请认真看交流的要求：（课件）-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）四人小组按顺序交流，不能
4、重复同学说过的地方；（2）交流完毕安静地坐回原位。2、呈现调查表内容，小组交流，教师巡视指导。3、小组派代表汇报。 （教师随机板书）4、小结：确实，这些地方和设施给大家带来不少便利。活动 3【活动】分享方便，说故事 过渡：有一次，李老师在准备炒菜的时候才发现盐用完了，幸好楼下就有达原超市，我马上去把盐买回来，你说我生活的地方是不是很方便？（是）在你的生活中，这些设施设备有没有给你或家人带来方便呢？谁来和大家分享一下你的小故事？（约 3 名学生说）活动 4【活动】拓展延伸，新农村 教师过渡：我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。其实现在农村的生活也很方便，请跟着照相机的镜头一起欣赏（
5、出示农村配套的生活设施照片 1.5 分钟）我们生活的地方从化，被誉为广州的后花园，为了方便游客的生活，这里还建了许多饭店、宾馆，旅游区里还有无线-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Wifi。无论我们生活在城市还是农村，这些设施都让我们再一次感受到（点题）我们生活的地方。活动 5【活动】默默付出，懂感恩 过渡：在我们享受便利的同时，有这样一群人用辛勤的汗水默默地付出着（出示照片及文字） ，我们应该尊重、感谢他们，请大家向他们说一句（生：叔叔、阿姨，谢谢你！）活动 6【活动】总结“方便” ，巧设疑 总结：一声声谢谢，让老师感受到你们都有一颗感恩之心，然而，除了说，我们又该怎样做才能让我们的生活保持便利，并且更加便利呢？下节课我们继续交流。活动 7【作业】作业布置，续延伸 作业：利用课余时间和家人到公共场所感受一下社区设施给我们带来便利，写一份保护设施的标语与亲人、邻居们分享
