1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-4 友爱残疾人 教学设计1 教学目标 1、情感与态度方面：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人坚强的事迹，教育学生尊重残疾人。2、知识与技能方面：培养学生观察社会、搜集资料、获取信息的能力。3、行为习惯方面：让学生尊重关心残疾人，愿意热情帮助他们解决实际困难。2 学情分析 三年级的学生虽然对残疾人和生活有困难的人群有直观的认识和感受，但大部分学生没有近距离地接触和认识这一弱势群体，没有形成强烈的生活感受和情感体验。另外传统的思维定势一直让我们站在正常人健全人的角度带着同
2、情与怜悯看残疾人,而忽略了残疾人自身的坚强。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心他人，缺乏关心爱护弱势群体的意识，更不会理解尊重残疾人。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3 重点难点 让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难，培养学生关爱残疾人的意识。4 教学过程 活动 1【讲授】 一、情景导入，了解残疾人课件播放千手观音的录像片段。教师：同学们，你们觉得这段舞蹈美吗？学生：动作整齐、舞姿优美、给人以美的享受。 。 。教师：是啊，这是 2005 年春节晚会中最
3、受观众喜爱的节目千手观音 ，它以优雅美妙的舞姿震撼了世界，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼。然而，她们却是一群特殊的演员，你们知道他们特殊在那里吗？学生：她们是聋哑人。2、谈话导入，揭示课题教师：是的，如此精彩的舞蹈竟是由一群聋哑人来完成。我们把这些人称为“残疾人 ”。 （板书，残疾人）那么，你们知道这些-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-人和我们正常人有什么不同吗？学生：她们听不到声音，不能说话。 。 。教师：请同学们谈谈在现实生活中见过哪些残疾人，他们是怎么生活的？小结：不管是聋哑人、盲人、肢残人、智障人，我们都称之为“残疾人”。据
4、统计，我国目前有 6000 万残疾人。但仅凭观察和搜集资料对他们的了解是远远不够的。今天，老师就带大家一起走近残疾人，让我们去体验他们的生活，进一步了解他们。（板书，走近）二、体验探究、理解残疾人当你欣赏蓝天白云的时候，当你聆听美妙动听音乐的时候，当你在操场上快乐奔跑游戏的时候，你可曾想到在我们的身边还有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面，让我们通过两个模拟活动来体验一下吧！体验一、手语传话1、请 1 名学生配合老师。老师会在这位学生耳旁轻声地对说一句：很高兴认识你们。这位同学不能用嘴说，只能用手势表述。其他同学根据他的肢体语言，猜猜刚才老师对他说了什么？-小学资源网（http:/） 投稿电
5、话：010-52203411 QQ:2355394508-2、两、三个同学猜后，请他们谈谈自己在模拟活动中的感受：不好理解对方要表达的意思，不容易知道他到底想什么师：是啊，生活中的聋哑人，他们听不到别人说什么，不会用嘴说话，每天只能用手语跟别人交流，他们多么不容易呀！3、教学生几个简单的手语你好、你们好、谢谢、很高兴认识你们体验二、单手穿衣1、下面我们再来做一个模拟活动。全体起立，用最快的速度把外套脱下。为什么做得又快又好？双手配合做起来简单、容易。现在，请把你的左手放在背后，记住：活动中左手始终不能离开你的后背。请用你的右手把刚才解开的衣服穿好。2、在学生单手穿衣模拟活动中，老师随时采访，请
6、学生谈谈一只手穿衣服的真实体会：太难了，难死了。而你平时用两只手配合穿衣服时，感觉如何？学生：容易、没费这么大劲、没用这么长时间。现在，请大家两只手把衣服整理好。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3、小结教师：同学们通过刚才的体验知道了肢残人的生活是多么的不方便，那么我们就应该同情他们、理解他们，向他们伸出爱的手，给予更多的帮助。 （板书：同情 理解）三、互动交流、尊重残疾人单手穿衣都那么难，设想 1 下，如果失去双臂，情况又会怎么样呢？生：没法做事。下面，老师就要为大家介绍 1 位失去双臂的朋友，他是怎样生活的呢？请看。1、播放“黄
7、阳光 ”的相关视频。录像内容：在一场车祸中，黄阳光失去了双臂，但经过无数次的练习，却使脚灵活自如，以脚代手学会了扦插树木、游泳、编竹筐，以超乎常人的勇气和毅力练就了灵巧的双脚及强健的体魄。问：你觉得他是个怎样的人，你有何感受呢？生 1：黄阳光，你真了不起，虽然失去了双臂，却学会了游泳。生 2：黄阳光，你真棒，在困难面前不低头，立志自食其力。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-生 3：黄阳光，你虽然身有残疾，但你做得比我们还要好。教师：同学们说得真好，黄阳光失去了双臂，但他并没有对生活失去信心，而是发挥自己的聪明才智，学会很多生活的本领。
8、可见，他的成功是多么的不容易啊！其实，生活中还有许多这样的例子，他们都是我们学习的好榜样。2、教材 79 页就为我们介绍了几位，看看他们是谁？生：成洁、桑兰、乙武洋匡。师：你佩服他们什么？请仔细阅读教材内容，然后，先与你的小组成员交流一下。有哪位同学愿意跟大家说说你佩服他们什么？生 1：成洁，她和我们年龄相仿，失去了双臂，却以足代手。生 2：桑兰，她以顽强的意志和乐观的生活态度，赢得了人们的赞扬和尊重。 （板书尊重）生 3：乙武洋匡。出生时就没有 4 肢，却凭借顽强的意志学会了游泳、跳绳、作画等，还考上日本的名牌大学呢。3、思考：我们从他们几位残疾人朋友身上学到什么呢？-小学资源网（http:
9、/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生纷纷发言：1、顽强的精神； 2、在困难面前不低头； 3、自信、乐观的生活态度。4、看看豆博士是怎样评价他们的吧？请把书翻到 79 页，一起读豆博士的评价语。请读出残疾朋友对待生活的自信、乐观以及他们与困难作斗争的顽强。5、学生在小组内交流收集到的残疾人自强不息的相关资料。师：除了书上介绍的三位残疾朋友，你还知道哪些有关残疾人自立自强的事例？学生：邰丽华两岁时因高烧注射链霉素失去了听力，她曾以表演舞蹈雀之灵被广大观众熟知，也是中国唯一登上两大世界顶级艺术殿堂美国纽约卡内基音乐厅和意大利斯卡拉达大剧院的舞蹈演员。迄今邰丽华已
10、到 30 多个国家演出过。邰丽华说，失去了听力令她不便，但拥有了艺术，舞蹈就是她和外界沟通的语言。学生：周舟，他先天智残，但他却走上了中国艺术的大舞台，走进了世界著名艺术的殿堂，美国卡内基音乐厅，美国国家剧院都留着他的名字。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-播放周舟指挥的相关录像。师小结：是呀，不管是书本上介绍的还是媒体上报道的，或者是生活在我们身边的这些残疾朋友，他们都有着顽强的毅力，在困难面前不低头，自信而乐观地生活着，他们的精神值得我们学习，他们的人格值得我们敬佩而尊重。同时，我们也应该关心、帮助他们。 （板书：关爱）四、课外延伸，关爱残疾人1小组交流：如何以实际行动关爱残疾人2填写、粘贴、展示爱心卡，播放音乐爱的奉献教师：通过这节课的学习，你们对残疾人有什么美好的祝愿吗？把你想说的话写在爱心卡上。五、总结升华，推向高潮1、这节课你收获了什么？2、教师总结：通过这节课的学习，老师希望同学们能够同情、理解、尊重、帮助残疾人，伸出关爱的手，用我们的实际行动走近残疾人，让世界充满爱！-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3 播放手语舞蹈视频-相信自己 。
