1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2 爸爸、妈妈抚育我 教学设计1 教学目标 1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2、通过观察、体验、思考，发现和感受父母在自己成长过程中所付出的心血。3、萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。2 学情分析 面对独生子女居多的当下，孩子已经习惯于生活在温暖的家庭中，习惯于父母等长辈的关心与呵护，把长辈的关怀视为理所当然，于是多数学生都过于太自我了。他们对周围事物反应淡漠，不懂得感恩，不懂得尊重，甚至还会作出一些令父母伤心和无奈的事情。因此，在教学中，我要从学生的家庭生活出发，从
2、他们的出生、成长入手，帮助学生体验到父母抚育的艰辛，感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。3 重点难点 感受父母在自己成长中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-方法：根据品德与社会课程标准 （2011 年版）指出：在教学时，要选取适于或乐于学生生动活泼的活动方式，帮助他们认识和解决生活中的问题，使教学成为他们体验和道德成长的有效过程。因此，在本课中，选取了“当孕妇妈妈 ”的体验活动、倾听天下父母栏目中家长的心里话等活动，让学生在活动中展示自己从而有效地突破了教学的重、难点。
3、4 教学过程 活动 1【活动】活动一：课前活动，调查填表，丰富“父母艰辛”的感知。 活动一：课前活动，调查填表，丰富“父母艰辛 ”的感知。【设计意图： 在爸爸、妈妈抚 育我这一个主题活动中，课前布置学生回家调查爸爸（妈妈）的一天并完成填表，收到了“春风化雨，润物无声” 的效果。 】活动 2【活动】活动二：课中活动，交流内化，感悟“父母艰辛” 。活动二：课中活动，交流内化，感悟“父母艰辛 ”。（一） 、亲身体验，初悟亲情1、拾地上的铅笔。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2、反背书名拾地上的铅笔。3、交流两次拾铅笔的感受。4、介绍虚岁的
4、来历,初悟亲情， 。【设计意图：体验是情感产生的基础。课一开始，便让学生以“身” 体之，以“体” 验之作为孕妇的艰辛，感受到自己是妈妈漫长的十月怀胎的结晶，从而自然体悟到了浓浓的亲情，揭示课题并了解了虚岁的来历。十分自然而又真实地体验导入，紧扣主题，引人入胜。 】（二） 、感受艰辛，唤醒真情1、交流：分享课前我的爸爸（妈妈）的一天调查表。2、讲述一个真实的故事。【设计意图：这两个小环节由 “面” 及“点” ，让学生体验到天下的妈妈都是一样的真情，一样的忙碌，一样的平凡。教师巧妙地话锋一转， “小事却时刻蕴涵着大爱 ”，从而给学生讲述了一个真实的故事，运用媒体，通过播放背景音乐渲染气氛，把一幅幅
5、真实感人的画面呈现给学生。创设了浓洽的氛围，入情入境地把学生带入深深的情感震憾之中，深深地唤醒了学生的真情感，深刻体验父母无私的爱。 】-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（三） 、回归生活，点燃热情1、展现“那些年，爸、妈为我做的事” 画面。2、回忆日常生活中父母是怎样陪伴自己成长的。3、引导学生正确理解父母的爱。【设计意图：从情感的萌生向生活回归，让他们从别人的故事中感悟上升到对现实生活的反思与体验，进而通过唤起平时父母是怎样陪伴自己成长，体验各种不同形式的爱，引领孩子能理解父母的爱，有效地使得学生感悟和体验到对父母在自己成长中所付
6、出的心血，从而迸发出学生对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。 】（四） 、真心告白，倾诉深情1、父母写给儿女的心里话（收集部分家长手机短信） 。2、孩子写给父母的心里话（填写心灵相约卡） 。【设计意图：为父母与孩子架起了沟通的桥梁，架起了相互理解的桥梁，让孩子与父母的相互表情达意中把课推向了高潮，达成了本节课的教学目标。进一步让孩子在绵绵无尽的爱里，知道无论中外，尽管爱的方式各异，然而天下的父母都是一样爱着自己的子女的，爱得深切，爱得浓郁，更是爱得无私。 】-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动 3【活动】活动三、活动延伸，填写量表，践行“爱的行动” 活动三、活动延伸，填写量表，践行“爱的行动 ”1、课中表现：继续填写爸爸、妈妈抚育我的评定量表。2、温馨作业：在家帮辛劳的爸爸、妈妈做力所能及的事。
