1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标 通信连万家一课的教学设计和课堂教学，我能本着以学生的现实生活为基础，以学生直接参与的丰富多彩的体验活动为主要形式，以生活性、实践性、活动性来构建多彩的品德课堂。教学中我努力和学生们共同营造一个生活味十足的课堂，在这样一个“生活课堂”中，师生在平等的氛围中共同感知、共同探索。但是，冷静反思我昨日的品德课堂教学，我的教学还存在许多不足，最突出的是存在着这样的两“重”和两“轻”：1、重视教学流程，轻视课堂生成。学生是一个个活生生的人，课堂教学过程中依旧会有太
2、多的不确定因素，课堂教学中随时会发生意外，然而本节课我更多的是重视教学流程，轻视课堂生成。仅仅把它看成教学过程中的“节外生枝” ，对之或是熟视无睹，或是草率了断，与那些有价值的“生成”擦肩而过。譬如：在“联系生活，选择通信”中引导学生比较生活中常用的通信方式有什么优点和不足时，对于学生那些出乎意料的回答，没有及时引导学生去分析、探究并尝试解决。教师要大胆打破预设的框架，教师不能受自己教案的限制，而应抓住课堂中“稍纵即逝”的生成性资源，对学生的意外回答，通过适时赞赏尊重学生提出的每一个问题，及时激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲。这样的教学评价有利于学生个性化发展，是新课程所倡导的，也是真实的
3、和有生命力的。2、重视活动形式，轻视实际效果。品德与社会课是一门以学生社会生活为基础的综合课程。教学要通过学生直接参与的丰富多彩的活动实现。在本节课教学中，我设计了小组交流、猜一猜和结伴旅游活动。小组合作交流本来应该是教师鼓励学生在小组或群体中互相沟通，共同探讨，交流学习经验、体会，共同完成学习的过程。由于担心课堂教学时间紧张，为保证课堂秩序的稳定，教学进程的顺利进行，在这一活动上没有争取让每个学生都有发言的机会，没给学生提供充裕的交流时间。没有一定的时间，交流将会流于形式。表面上看起来热热闹闹，实则收效甚微。在“猜一猜”这一活动上，没能让每个学生都能积极地参与到这一活动中来，只注意了少数优等
4、生的精彩表演，忽略了部分学困生的困惑，对他们缺少应有的关注。上课前我在设计时打算安排学生先写在草稿本上，写好后才允许抢答，-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-然后让所有回答正确的同学举手统一答案，由于担心教学时间紧促而没有实施。在今后的小学品德教学中我们努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，把教学的需求转化为学生的需求。将“生活化的课堂” 、 “课堂中的生活”融为一体 ，在这样的教学氛围中，学生在情感、态度、愿望上受到熏陶、感染、潜移默化，从而使他们富于人性美的道德心灵一步步成长起来！让我们共同努力，让学生走进多彩的品德课堂。小学品德课程是一门具有无限魅力的课程，如果我们用心、用情来教学，它必将魅力四射。
