1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-四年级下品德与社会教学反思-交通问题带来的思考人教新课标 本课是人教版品德与社会四年级下册第三单元中的一篇课文。具体说，就是通过学习让学生了解交通给人们的生活环境带来的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，并能自觉遵守交通规则；并运用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并展开想像的翅膀畅想末来的绿色交通。我的教学对象是儿童，交通带来的一系列问题对他们来说，有点沉重。所以，我在导入时，引入一个卡通人物小丁丁，并给小丁丁配了儿童的音，着力营造、渲染一种轻松的氛围，让活动有机
2、地注入到学科知识的学习之中。品德与社会新课程标准要求品德课的教学，要调动学生从自己的生活经验出发，用多种感官去体验、感悟，获得真实感受。这就是说，品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。因此，本课教学，综合了许多孩子身边有关的交通问题，让课堂更多贴近生活。课前，我给孩子们发放了表格，请他们观察身边有哪些交通带来的问题。教学前考虑到学生要收集的信息太多，我把他们分成几个小组，引导学生先在组内交流，把手中的资料进行整理，找到最能反映问题的内容，再进行汇报。所以，课上学生的回答都是比较精炼的，有一定代表性的，而
3、且较全面。我把多媒体与教学内容融为一体。例如让学生观看一组汽车污染的图片，并听听课件里的说明，让他们真切的感受到汽车污染的严重性。另外，为了适应学生的情绪，在讲交通问题时，我用到图片、数据，使同学直观感受到车祸的后果严重性。这样，孩子们对遵守交通规则的重要性不言自明。然后，我把话题引到交通秩序上来，请一个同学做交警指挥大家通过红绿灯，看谁能自觉遵守交通规则，使课堂教学达到高潮。可以看出，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，才能在实际生活中自觉践行。在探讨解决方案时，我也是让孩子们在小组内讨论，发挥集体的智慧。孩子们的智慧也是不可小觑的，他们想出的办法，不亚于老师的备课时的所思改进汽油、发明新能源等等，让老师也觉得这节课收获满满。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-在最后快下课时，我临时做了一个调整因为在安排模拟交警指挥交通时，大家兴致高昂，但只是少部分同学参与活动了。所以，我们的下课，我就改为听从交警指挥，有序通过红绿灯，和老师说“再见”下课。既让每个学生都参与活动了，又让学生在轻松快乐中懂得要遵守交通规则，乐意做一个遵守交通规则的人。课堂的追求是无止境的，我希望自己能一次次的教学实践中不断提高。
