1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-五年级下品德与社会教学反思-我们的地球村人教新课标 品德与社会是综合学科，除了老师要精心准备，开发课程资源外，有时还需要学生在课前收集资料，使课堂教学更有效。 我们的地球一课虽将很多的地理常识融入其中，但我不能将地理知识的教学与品德教育分割开来，完全被知识所迷惑，先完成知识的教学，再进行德育。其次品德与社会课程的目标是“促进学生良好品德形成和社会性发展” ，表明了课程的人文性。由此，我们在教学过程中要牢牢把握课程的人文性和综合性特点，力求使学习过程成为儿童整体生命投入的过程，是认知、情感、行为整体构建
2、的过程。对于我们的地球一课的学习结果不仅包括地球知识的获得，学生认知水平的提高，更应该包括正确态度、价值观的形成（即对我们的地球的美丽的由衷赞赏与对地球的那份热爱之情。 ） 收集资料对学生来说存在着我想从以下两个方面来谈这节课。 1、学生的课前准备，资源开发。 不同程度的困难。所以我布置任务时，明确地为学生指出了三个渠道：（1）上网查找（2）七年级地理书（3）课外书地理世界 地理百科等。这样能让学生目标更加明确，收集到的资料都有效。 2、化静为动，穿插操作性活动，让抽象概念具体化。 小学生的生活经验和认知水平有一定的距离，为此，我通过具体活动使之与学生的实际相联系，如本节课我设计了找一找，摸一
3、摸，描一描等活动。 本节课的亮点在于“击鼓传银行”这个活动，它容知识性、娱乐性于一体，活跃课堂气氛并帮助学生巩固复习本节课的知识点。 存在不足，各环节衔接不够紧密，时间安排有出入。在教学设计中我并没有设计让学生几次到地球仪上去找经线、纬线，东、南、西、北半球，但课上我发现学生在回答问题时不太积极，害怕学生对前面知识掌握不够扎实，影响到后面学习的质量，所以临时加上了反复找的环节，课上收放次数相对较多，使课堂显得有些散乱，由于前面时间稍有些拖延，所以后面学生的汇报和收集资料、图片欣赏比较仓促，其实我本想用图片欣赏来进一步进行情感上的升华，使学生产生对地球的爱，最后号召大家保护环境、爱护地球。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
