1、第 1 课 信息与信息技术教学目标与要求感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。了解信息的获取、传递、处理、表达等过程。了解信息技术的含义，认识信息技术的重要性，知道计算机技术是一种重要的信息技术。感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。教学重点与难点教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解信息的传播过程。课时安排安排 l2 课时。教材分析与教法建议教材分析本课是信息技术教材中的基础部分，通过本课教学要让学生了解信息技术的重要性以及开设这门课程的
2、意义和价值。教法建议教师可通过直观教学法，让学生对展示的图片进行描述，并说出从中能得到怎样的信息。再通过学生举例，使学生感受到信息在生活中无处不在。在学习“信息的获取”时，让学生交流如何通过自己的感觉器官来获取信息。当教师指出想要获取更多、更远的信息时，可以让学生进行讨论，引出各种各样的信息工具，从而让学生知道：利用各种信息工具可以帮助我们获取更多、更远、更好的信息。信息的传递方式很多，从古代到现代，信息的传递方式不断发展，但是古代传递信息的方式并没有完全被取代。教师在讲授这部分内容时，可以使用大量的实例，扩大学生的知识面，激发学生对科学的热爱。通过学生的实践和讨论，完成“讨论坊”中的表格。教
3、师要向学生说明：信息传递的对象不同，信息传递的方式就会不同，信息传递的范围不同，信息传递的方式也会不同。在“信息的处理”内容上，教师要着重说明计算机在信息处理方面有着巨大的优势，强调计算机技术在信息技术中的重要性。通过游戏（“实践园” ） ，让学生理解信息的获取方式会影响信息的处理及传递，信息的处理方式也会影响信息的获取、传递等。另外，让学生了解信息的基本特征，如时效性、失真性、有用性等。参考资料信息技术的组成感测与识别技术它的作用是扩展人类获取信息的感觉器官的功能，包括信息识别、信息提取、信息检测等技术，这类技术的总称是传感技术，它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。传感技术、测量技术与
4、通信技术相结合而产生的遥感技术，使得人类感知信息的能力得到进一步加强。信息识别包括文字识别、语音识别和图形识别等，通常采用一种叫作模式识别的方法。信息传递技术它的主要功能是将信息快速、可靠、安全地转移。各种通信技术，包括广播技术都属于这个范畴。另外，由于存储、记录可以看成是从过去向现在或从现在向未来传递信息的一种活动，因而也可将它看作是信息传递技术的一种。信息处理与再生技术信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。在对信息进行处理的基础上，还可形成更深层次的决策信息，这称为信息的再生。信息的处理与再生都依赖于现代电子计算机的超凡功能。信息使用技术它是信息过程的最后环节，包括控制技术、显示技术等。
5、由此可见，传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术中的四大基本技术，其中计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱。信息技术的五次革命标志人类第一次信息革命的标志是语言的产生，第二次信息革命的标志是文字的使用，第三次信息革命的标志是造纸术和印刷术的发明，第四次信息革命的标志是电信和无线电技术的发明，第五次信息革命的标志是电子计算机的发明。信息的特征可量度。信息可采用某种计量单位进行量度，并进行信息编码。如电子计算机使用的二进制编码。存储性。信息可以存储，人的大脑就是一个天然的信息存储器。人类的文字、摄影、录音、录像等都可以进行信息的存储。处理性。大脑就是最佳的信息处理器。大脑的思维功能
6、可以进行决策、设计、研究、写作、改进、发明、创造等多种信息处理活动。计算机也具有信息处理功能。传递性。信息的传递是与物质和能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话等是人类常用的信息传递方式。再生性。信息经过处理后，可通过其他形式再生。如自然信息经过人工处理后，可用语言或图形等方式再生成信息。输入计算机的各种数据、文字等信息，可通过显示、打印、绘图等方式再生。时效性。信息具有一定的时效性。共享性。信息具有扩散性，因此可共享。教学设计【教学目标与要求】知识与技能了解信息、信息技术的含义，了解信息的获取、传递、处理、表达等过程中信息技术的作用。过程与方法在感受生活中信息现
7、象的过程中，了解信息与信息技术。情感态度与价值观认识到信息对生活、学习的重要作用，知道学习信息技术的重要性，产生学习信息技术的兴趣和积极性。行为与创新能够运用多种方式、途径获取或加工、发布信息。【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排 1 课时。【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入 同学们，我们正处
8、于一个信息 从现实生活人社会里，生活中充满了各种各样的信息。什么是信息呢?信息有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题（出示课题：信息与信息技术）手，吸引学生，激发学生的学习兴趣二、新授信息（出示课件图片 1）问：从这张图片你能得到哪些信息呢（出示课件图片 24）问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢问：你还能说出其他的信息吗总结：信息是一些消息，我们的学习、生活、工作都离不开信息信息的获取问：那么信息是如何获取的呢（出示课件图片）问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗?试着在
9、小组内交流信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传递信息（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了各抒己见阅读附文相关内容学生答各抒己见小组讨论，汇报结果从学生身边的信息谈起，通过大量的生活图片，让学生辨析，从而了解信息，了解信息的获取、传递及处理的过程更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了信息的处理人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息（出示课件图片）计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗小结：通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡量小组讨论，完成讨论坊各抒己见游戏：猜词游戏通过学生的讨论、游戏等活动体验，加强对信息及信息技术的了解三、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息
