1、面对欺负和威胁教学设计教学目标：知识目标：通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折。能力目标：面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。情感态度与价值观目标：面对欺负和威胁要形成敢于倾诉和举报的意识。教学重难点：重点：培养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。难点：学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。教学过程：活动一、导入新课，揭示课题。1导语。同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？2学生回答。3师小结
2、引入：同学们说得非常好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步做出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。 （板书课题）活动二、进行课文第一部分的教学活动1 （投影显示女同学公开信内容）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。想一想、议一议：你给别人取过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？你当时是怎样的心情？2换位思考：如果你被别人取绰号会是怎样的心情？3 （投影仪显示实话实说填空题）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。（注意鼓励学生充分发表自己的意见）这封信给我感受最深的是：我想对这些给别人取绰号的同学说：我还想悄悄地对这位女同学说：4师小结：同学们刚才通过学习讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？活动四、小辩论过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。1宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。2小结。
