1、Comment 和1: 学生学习了几个简单的命令 fd bk lt rt cs home等。本节课需要学生有一定的数学知识，而正三角形、外角的知识学生没有学过，需要老师在课上突破这个难点。第 5 、6 课 用重复命令画图一、教学内容5、6 课二、学生情况三、教学方式：探究式学习与自主学习相结合四、技术准备：POWERPOINT 制作的课件，教室具备网络环境、logo 程序编写基础、logo 软件环境。五、教学目标（一）知识与技能：1.学会用重复命令、前进、转向等命令画正多边形、圆。2.初步了解用重复命令的嵌套绘制图案。3.初步学会制作简单的动画。（二）过程与方法：1.采用画一画的方法，帮助学生
2、理解转角问题。老师出示课件演示，使学生清楚的看到画正三角形时转的外角，明确外角的算法。2.学生通过观察、比较画正三角形命令的特点探究更好的方法，得出重复命令。观察正方形的特点，比较与正三角形的相似之处，尝试得出用重复命令绘制正方形的方法。掌握了重复嵌套命令的特点后，尝试完成太阳、花瓣的绘制。制作简单的闪烁的信号。3.展示交流学生作品（班级内部的交流展示，班级间的交流展示）（三）情感态度与价值观：1.培养学生在学习中遇到问题敢于提问并勇于探索、实践的精神。2.培养学生的自学能力。六、教学重点：1.了解正多边形的基本特征。2.掌握用重复等命令绘制正多边形的方法。七、教学难点：理解简单动画的制作原理
3、。八、课时安排：3 课时九、教学过程（第一课时）教学过程 教师活动 学生活动 目的复习导入（8分钟）以学生已有的数学知识导入1.出示注意行人的交通标志1.三角形（正三角激发学习兴趣复习正三Comment 和2: 巩固正三角形的边长与角度的相关知识Comment 和3: 学生自主尝试方法有 2第一， 一条边一条边的画第二， 思考有没有更好的办法Comment 和4: 提示，有没有更好的办法，用最短的时间把这个图画出来。Comment 和5: 学生尝试用重复命令完成这是一个注意行人的交通标志，它是什么形状的？ 正三角形有什么特点？2.现在老师这里有这样一个正三角形，如果以A点 为母位画图，应该怎样
4、绘制这个图形？（投影片 ）3.请你在 logo中用 3分钟的时间绘制这个图形4.展示绘图命令形）三条边相等，三个角的度数相同都是60度2.学生试根据投影提示叙述绘制过程3.4.展示绘图命令角形的知识，为后面绘制这三角形做好知识铺垫难点突破培养严谨的科学态度新授内容（25分钟）（一）学习重复命令1.请你观察绘制正三角形的命令，你发现了什么特点？2.引导学习重复命令我们有没有方法能使这么多行的有规律的命令简化呢？好，今天老师就向你介绍一个新的命令，（板书 REPEAT）在英语中是什么意思？对，在 logo 语言中它就是重复命令，怎样将这些命令改写成一条重复命令？我们一起再来观察命令，哪些命令发生了
5、重复？重复了几次？1.绘制每条边的命令相同，都是 FD xx RT 1202.学生发表自己的猜想、意见重复FD xx RT 1203 次学生使用重复命令画图培养观察、分析能力培养发散思维、创新精神培养观察、BCA80Comment 和6: 提示1. 学生选择颜色的命令，或者用工具选取颜色2. 思考多边形应该怎么画。现在我们就用一行命令代替这么多行的有规律的命令？下面请你验证一下命令：REPEAT 3FD 80 RT 1203.出示刘务，小组观察讨论图形特点后，使用重复命令绘制图形基本刘务：绘制正方形出示图形提示：画正多边形时，每条边的长度相等，小海龟每次旋转的角度也相同。正多边形有几条边，就要
6、重复执行几次画一条边并调整方向的命令，所以用重复命令画正多边形的方法是：REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数（板书）（二）抬笔、落笔、填色命令刚才画的空心多变形，都是封闭图形，怎样才能为它们填入颜色呢？为封闭图形填充颜色时，先要把小海龟移进图形内部，并且不能让小海龟留下移动的足迹，否则，将不能为图形填色，这就要用到抬笔命令。1.抬笔命令 PU RT 20 FD 202.落笔命令PD3.填色命令FILL注意：（1）为封闭图3.观察分析、讨论图形特点，并试着绘制正方形图形用不同颜色分别画出正五边形、正六边形观察图形发生的变化学生练习验证分析图形的能力，以及小组合作学习的良好习惯提高创新
7、意识让学生形成良好的编程书写习惯Comment 和7: 1、口述2、写出来3、画一个正三角形形填色时，小海龟必须处于落笔状态。（2）填入的颜色应与图形边框的颜色一致，否这将使颜色充满整个窗口。展示、评价作品（4 分钟）展示、评价学生作品1.展示作品2.分析图形特点3.说明绘图思路1.展示作品2.分析图形特点3.、说明绘图思路培养语言表达能力课堂小结（3分钟）你在绘图中遇到了哪些问题？怎样解决的？学生说自己遇到的问题与解决方法，自己解决不了的问题请其他同学帮忙培养发现问题、思考问题与解决问题的能力板书设计用重复命令画图REPEAT 重复次数需要重复的命令REPEAT 3 FD 80 RT 120
8、边数 边长 360/边数抬笔命令 PU RT 20 FD 20落笔命令 PD填色命令 FILL（第二课时）教学过程 教师活动 学生活动 目的复习导入（5分钟）1.用重复命令画正多边形的基本命令格式是什么？2.用重复命令完成正三角形REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数正三角形：REPEAT 3FD 100 RT 360/3复习巩固知识点新授内容（20分钟）（一）学习重复命令的嵌套1出示小风车。100刘务分析：这个图形中重复观察分析、讨论图形特点培养观察、分析图形的能AComment 和8: 这个风车的图形是由五个完全相同的正三角形组成的。小瓢虫从 A点出发，每画完一个正三角形，小瓢
9、虫要旋转一定的角度，才能转向下一个正三角形的起始方向。按照这个方法，小瓢虫画完图形正好旋转一周。你知道这个角度是多少度吗？你是怎么求出的？为什么？Comment 和9: 由此，我们可以得出多层重复命令的基本格式是 REPEAT 个数 REPEAT 边数FD 边长 RT 360/边数 RT 360个数Comment 和10: 画每一个三角形转的角度，与画整个图形转的角度有什么关系。Comment 和11: 分层练习，差一点的学生可以画最简单的图形好一点的学生画稍复杂一点的图形填充颜色可以自主选择。提示1、 可以用命令填充2、 可以直接用工具填充的正多边形是什么？重复了几次？如果要完成这个图形，应
10、该怎么做？（让学生板演）按照我们已知的重复命令格式，括号内是需要重复的命令，括号外是重复的个数，这样的命令格式，你能试着编写一下画小风车的命令吗？可以两个人讨论一下。在画小风车的命令 REPEAT 5 REPEAT 3FD 100 RT 360/3 RT 72中的 72可不可以用 3605 代替？像这样的，在重复命令的括号内，还可以使用重复命令的结构叫做重复命令嵌套。内层的重复命令是画正多边形的命令及每画完一个正多边形后应旋转的角度，外层的重复命令指定了绘制正多边形的个数。正三角形、5 次让学生上黑板演示完成过程。72度360/5 因为小海龟旋转一周是 360度，有五个正三角形，就把 360平
11、均分成五份。REPEAT 5 REPEAT 3FD 100 RT 360/3 RT 72可以力，以及小组合作学习的良好习惯提高创新意识巩固练习（10分钟）出示课件这些图形也是由两个正多边形组成的。你能分析一下图形，找出这个图形中重复的正多边形是什么？重复出现了几个？找到重复的正多分析图形，找重复的正多边形及重复的个数。根据选择分层练习Comment 和12: 根据学生习惯的软件进行二度创作。Comment 和13: 自主选择，画一个正三角形或者正五边形。如果有时间可以再填充颜色。Comment 和14: 依次画正8,9,10,12,16,18,20直到正 36边形边形及重复的个数，你能自己编写
12、命令把图形画出来吗？（从中刘选一个完成）展示、评价作品（4 分钟）展示同学们完成的图形，分析图形特点展示同学们完成的图形，分析图形特点培养语言表达能力课堂小结（1分钟）今天我们学习了重复命令嵌套，用重复命令嵌套我们可以画出许多美丽的图案。 （出示课件）这些漂亮的图案都是用重复命令嵌套完成后又添加了颜色的。同学们也可以把你设计的图案保存后在PhotoShop或画图里加工了一下，添上颜色变成漂亮的图案。然后可以把它们打印出来，装饰我们的板报、教室，让我们的学习、生活环境更漂亮！板书设计重 复 命 令 嵌 套REPEAT 个 数 REPEAT 边 数 FD 边 长 RT 360/边 数 RT 360
13、 个 数 个 数 正 多 边 形 旋 转 角 度（第三课时）教学过程 教师活动 学生活动 目的复习导入（3分钟）重复嵌套命令格式是什么？REPEAT 个 数 REPEAT 边 数 FD 边 长 RT 360/边 数 RT 360 个 数 复习巩固知识点新授内容（25一、 画圆1.你试着分别画出边长为 15的正十八边形和正观察分析、讨论得出，随着边数的增培养观察、分析图形的能AComment 和15: ？Comment 和16: 注意回椭圆与正圆与半径的关系。Comment 和17: 比较两种画圆的方法分钟） 三十六边形，认真观察两个图形。通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后
14、我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆得出画圆命令：REPEAT 36FD 每次前进的布数 RT 每次旋转的角度推理出：REPEAT 36FD 2*PI*R/36 RT 10自己试着画半径为 80的圆2.椭圆命令STAMPOVAL X Y提示：当命令中给出的两个数据相等时，画出的是圆；不相等时，画出的是椭圆。试着画半径为 80的圆。观察：用重复命令、椭圆命令都能画出圆，两种方法有什么不同？二、画闪烁的信号灯想一想：1.画圆有两种方法，用那种方法画的信号灯更简便？为什么？2.画“闪烁的信号灯”时，你认为用那条命令擦圆比较合适？为什么？动作太快了，我们可以用新的命令：等待命令WAI
15、T 等待时间画闪烁的信号灯加画出的图形越来越近似于圆REPEAT 36FD 2*PI*80/36 RT 10STAMPOVAL 80 80观察分析、讨论得出用椭圆命令STAMPOVALCS学生自己操作验证得出答案STAMPOVAL 15 15 FILL CS学生自己编写程序REPEAT 20STAMPOVAL 15 15 FILL WAIT 20 CS WAIT 20力小组合作学习的良好习惯培养学生动手能力，注重知识点的前后联系展示、 展示、评价学生作品评价作品（7 分钟）1.展示作品2.说明绘图思路1.展示作品2.说明绘图思路培养语言表达能力课堂小结（5分钟）你在绘图中遇到了哪些问题？怎样解决的？学生说自己遇到的问题与解决方法，自己解决不了的问题请其他同学帮忙培养发现问题、思考问题与解决问题的能力板书设计椭圆命令 STAMPOVAL X Y等待命令 WAIT 等待时间REPEAT 20STAMPOVAL 15 15 FILL WAIT 20 CS WAIT 20
