1、詹天佑,细心检查听写：,杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制,轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣,泥浆 岔道 居庸关 悬崖峭壁,惹人讥笑,我知道：,詹天佑是我国_。,杰出的爱国工程师,学习目标,1、全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。 2、我能理解文中的重点词句，并会和小组同学交流感受体会； 3、有感情地朗读课文;通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分； 4、我能学会写人文章围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式 。,三、【自主学习】,1、课文主要写了詹天佑是个怎样的人，文章通过什么事来写詹天佑。 2、围绕
2、中心句作者选取了几个典型事例：接受任务、（ ）、（ ）、（ ）。 3、詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难？ 4、哪些语句让你感受到詹天佑的“爱国”、“杰出”？朗读课文有关语句。 5、如今外宾们是怎样赞叹不已的？（发挥想象）,组内展示,要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。 2、别人汇报展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评！,合作探究,问题1：詹天佑在勘测线路的过程中是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？ 问题2： 在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说明。同样是开凿隧道，采用不同的施工方法这说明了什么？ 问题3：
3、读完课文，詹天佑给你留下了怎样的印象，请你写一写。,站在詹天佑的塑像前，你想说些什么呢？,展示交流,1、詹天佑接受修筑铁路任务时，面临哪些困难？他是如何对待的？你认为詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？,2、詹天佑的科学精神表现在哪些方面？ 3、分别画出“中部凿井法”、“人字形线路”的示意图。 4、画出示意图并说说火车是怎么上“人”字形线路的，请演示。,居庸关,两端同时向中间凿进法,八达岭,中部凿井法,“人”字形线路示意图,请大家有感情地朗读4-6自然段,要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。,齐读最后一段，读出感情来！,注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。,达标检测,写出下列词语的近义词 要挟（ ）阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）,胁迫,阻止,轻视,完工,本课写作特点：,1、 写人物记叙文选择人物一生中最重要的事件来写，通过具体典型的事例表现人物的品格特点。2、可采用先概括后具体的写作方法。（先总后分）,总结回顾:,说说这节课的学习收获、自己的表现。,课外作业：,1、优化设计：第5课 2、背诵第4自然段；,拓展延伸,下面是爱国志士的名言，请大家积累下来： 利于国者爱之，害于国者恶之。晏婴 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武,感谢大家！,
