1、初中化学总复习,身边的化学物质,身边的化学物质,一、考试要求及目标层次,一、考试要求及目标层次,一、考试要求及目标层次,食盐、纯碱、碳酸氢钠、碳酸钙,物质,二、重要代表物质,三、复习建议,1、关注考试说明，熟悉教材内容 2、重视基础知识，加强归纳总结 3、重视物质实验，能够准确描述 4、注意联系实际，解决实际问题 5、综合应用知识，提高学生能力,物质 性质,物质 结构,决定,制法 用途 保存,决定,反映,反映,四、复习方法,关注以下重要物质的俗称、物理性质、化学性质、特性、用途、制备等： 氧气、铁（金属材料）、水、二氧化碳、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙,1、
2、关注重要物质,有氧气参加的反应：（15） 碳（充分和不充分），硫，磷，铁（燃烧和生锈），镁，氢气，一氧化碳，甲烷，酒精，铜，汞，铝，葡萄糖等 有氧气生成的反应：（5） 过氧化氢、高锰酸钾、水、氯酸钾、氧化汞分解,有铁（金属材料）参加的反应：（4） 氧气，酸（盐酸、稀硫酸），盐溶液（硫酸铜） 有铁（金属材料）生成的反应：（3） 一氧化碳还原氧化铁，碳还原氧化铁,有水参加的反应：（3） 电解水，生石灰与水化合，二氧化碳与水化合 有水生成的反应：（16） 中和反应（4），酸与金属氧化物反应（2），碱和非金属氧化物反应（3），酸和碳酸盐反应（3），氢气、甲烷、酒精燃烧，葡萄糖缓慢氧化,有二氧化碳参加的
3、反应：（4） 碱（氢氧化钠、氢氧化钙）、水、碳 有二氧化碳生成的反应：（16） 化合（2）、分解（2）、置换（2）、复分解（3）、有机物燃烧（2）、还原氧化物（4）、葡萄糖缓慢氧化,有盐酸、硫酸参加的反应：（很多） 酸的通性 有盐酸、硫酸生成的反应：（几乎没有）,有氢氧化钠参加的反应： 碱的通性（酸、二氧化碳、硫酸铜等盐溶液） 有氢氧化钠生成的反应：（唯一） “伟大”的反应：纯碱制烧碱,有氢氧化钙参加的反应： 碱的通性（酸、二氧化碳、碳酸钠等盐溶液） 有氢氧化钙生成的反应：（唯一） “重要的反应”：生石灰制熟石灰,有碳酸钠参加的反应： 酸（盐酸）、饱和石灰水、钙（钡）盐溶液 有碳酸钠生成的反应
4、：（唯一） 二氧化碳与氢氧化钠反应,有碳酸钙参加的反应：（2） 酸（盐酸）、高温煅烧 有碳酸钙生成的反应： 二氧化碳与石灰水反应、“伟大”的反应、钙盐与碳酸盐反应,2、总结两种物质间的相互关系,组成元素相同的化合物： 高锰酸钾锰酸钾 过氧化氢水 二氧化碳一氧化碳 氧化铁四氧化三铁 硫酸铁硫酸亚铁,若多物质中都有两种相同元素，则他们组成原子团。,能相互生成的物质： 二氧化碳一氧化碳 二氧化碳碳酸 二氧化碳 碳酸钙 二氧化碳碳酸钠 二氧化碳葡萄糖、氧气 水氢气水氢氧化钙 水碳酸 水葡萄糖、氧气 水氧气 铁氧化铁、四氧化三铁 铜氧化铜 氢氧化钠碳酸钠 氧化汞氧气,2、总结两种物质间的相互关系,3、组
5、织学生归纳三种物质间的相互反应关系,也可以写成框图形式 ，如：,空气和水,热门考点：,1、空气成分的测定 (例1),例1 08中考22. 下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是 A. 实验时红磷一定过量 B. 点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C. 红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D. 最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积,其他形式,气压实验1,气压实验2 关于气球问题,气压实验3,气压差的形成,气压增大,产生气体,放热,气压减小,消耗气体,吸热,空气和水,热门考点：,1、空气成分的测定 (例1),2、水的净化（例2）,例2 东总：P285
6、.用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 A能杀菌消毒 B能把硬水变为软水 C能得到纯净水 D活性炭主要起吸附杂质的作用,3、物质的性质与用途（例3）,空气和水,热门考点：,1、空气成分的测定 (例1),2、水的净化（例2）,例3 2009东城区期末考试3.下列物质的用途主要由物理性质决定的是 A. 用石灰浆抹墙 B. 用氧气急救病人 C. 干冰作制冷剂 D. 天然气作清洁燃料,归纳重要物质物理性质和用途,3、物质的性质与用途（例3）,空气和水,热门考点：,1、空气成分的测定 (例1),2、水的净化（例2）,4、联系实际考查CO2、CO的性质和用途（例4）,（3）锥形瓶内的反应
7、进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 。 （4）如B图所示，将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放着蜡烛的烧杯中，发现上层蜡烛先熄灭， 试解释原因。答： 。 （5）实验室一般用向上排空气法收集二氧化碳气体，试问能否用排水法收集到二氧化碳？请说明理由。（已知：通常状况下1L水大约能溶解1L二氧化碳气体）答： 。,例4 东总： P33/11,长颈漏斗未伸入液面，造成气体逸出,因上层燃着的蜡烛先接触倒入的二氧化碳,能。,金属与金属矿物,热门考点：,1、金属的物理性质 (例1),例1 东总：P361.某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的
8、警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的 A. 延展性 B. 导电性 C. 弹性 D. 导热性,金属与金属矿物,热门考点：,1、金属的物理性质 (例1),3、判断金属活动顺序（例2）,2、金属的冶炼,例2 08中考 27.为比较4种金属X、Y、Z、W的金属活动性，小刚进行了一系列实验，结果如下表所示。其中能反应的记为“”，不能反应的记为“”，无标记的表示未做该实验。,A . YWXZ B. Y WZX C. YXWZ D. XYWZ,则它们的金属活动性顺序为,金属与金属矿物,热门考点：,1、金属的物理性质 (例1) 2、金属的冶炼 3、判断金属活动顺序（例2）,4、金属活动性顺
9、序的应用（例3）,金属活动顺序的应用： 金属与酸、盐发生置换反应时的化合价； 金属与酸能否反应及反应的剧烈程度； 金属与盐反应的顺序(尤其是同一种金属与多种盐的混合物的置换反应或不同金属与多种盐的混合物的置换反应的产物) 注重考查学生运用所学的知识和技能分析、解决问题的能力，注重对学生探究能力和科学过程、方法的考查。,例3 东总：P3918.向AgNO3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合溶液中加入一些铁粉，反应完成后过滤，下列情况不可能存在的是（ ） A、滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Zn2+、Fe2+ B、滤纸上有Ag、Cu，滤液中有Zn2+、Fe2+ C、滤纸上有Ag、Cu，滤
10、液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+ D、滤纸上有Ag、Cu、Fe，滤液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+,金属与金属矿物,热门考点：,1、金属的物理性质 (例1) 2、金属的冶炼 3、判断金属活动顺序（例2） 4、金属活动性顺序的应用（例3）,5、图像问题（例4）,例4 东总：P3812.将质量相等的A、B两块金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀盐酸中，生成氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如下图所示（产物中A、B两种元素的化合价相同）。分析右图，可以获得的信息有（任写两条）： （1） （2）,B 放出氢气的速率比A快；A放出的氢气比B多；B的金属活动性大于A；A的相对原子质量小于B,生活
11、中常见的化合物,热门考点：,1、酸、碱、盐的用途 (例1),例1 东总：P415.下列关于物质用途的描述不正确的是 A. 食盐可用作调味品 B. 熟石灰可用于改良碱性土壤 C. 干冰可用于人工降雨 D. 盐酸可用于金属除锈,常 见 物 质 的 用 途,常 见 物 质 的 用 途,生活中常见的化合物,热门考点：,1、酸、碱、盐的用途 (例1),3、用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象（例2）,2、物质的鉴别和提纯,例2 07中考：23小红观察在不同酸碱度下紫甘蓝（见下图）汁液所显示的颜色，记录如下。,下列物质中，能使紫甘蓝汁液变黄的是 A. 水 B. 食盐溶液 C. 硫酸溶液 D. 氢氧化钠溶液
12、,食醋等食品有酸味 食物消化 金属表面除锈 大理石地面、建筑物被腐蚀 皮肤、衣物等被腐蚀 化学试剂的保存（密封）、变质 土壤酸碱性的调节 油污洗涤 工厂废水、废气的处理 治疗胃病、皮肤肿痛等 化肥的合理使用,用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象：,生活中常见的化合物,热门考点：,1、酸、碱、盐的用途 (例1) 2、物质的鉴别和提纯 3、用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象（例2）,5、图像问题（例3）,4、复分解反应发生条件的应用,例3：07中考 28.已知反应CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +2NaCl 。向一定量的盐酸和氯化钙溶液的混合物中不断滴入碳酸钠溶液。下图分别表示滴入碳酸钠溶
13、液的质量与生成气体或沉淀的质量变化关系，其中正确的是（ B ）,生活中常见的化合物,热门考点：,1、酸、碱、盐的用途 (例1) 2、物质的鉴别和提纯 3、用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象（例2） 4、复分解反应发生条件的应用 5、图像问题（例3）,6、物质推断,推断题,4、找准突破口，包括物质的用途、颜色、位置特征、反应特征、数据特征等,2、转变观念，推断也是探究，首先提出猜想,3、明确范围，抓住重点物质和反应，缩小范围,1、打好知识基础，平时注意总结,例4：东总P78 22右图表示的是物质A-H相互间的关系(“”表示物质间的转化关系，“” 表示两端的物质能发生化学反应)。A、C都是单质，
14、气体C常用于灭火，F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液。请你回答：(1)C的化学式 ，H可能是 ；(2)写出标号、的化学方程式： ,例5：08中考 35. AG是初中化学常见的7种物质，其中至少有一种物质是无色气体，且A与G含有相同的金属元素。它们在一定条件下转化关系如下图所示，其中部分反应物或生成物已略去。请针对以下两种情况回答问题。 （1）若A中两种元素的质量比为 ，F是一种红色金属，则F的化学式为_；写出反应、的化学方程式：_；_。 （2）若F与C常温下可以反应，、属于同一种基本反应类型，则A的化学式为_；写出反应的化学方程式_；反应的基本反应类型是_。,“伟大”的反应,身边的化学物
15、质,化学与社会发展,一、考试要求及目标层次,化学与能源和资源的利用,有机高分 子材料,天然有机高分子材料,（棉花、羊毛、天然橡胶）,（合成纤维、合成橡胶、塑料）,用燃烧法，识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如晴纶）织成的布料。,合成有机高分子材料，即合成材料,识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维,几种元素与人体健康,缺乏钙元素,老人，骨质疏松易骨折；,幼儿及青少年，佝偻病,缺乏锌元素,缺锌会生长发育迟缓,身边的化学物质,化学基本实验与科学探究,考试要求及目标层次,一、仪器的使用和基本操作：,1、从动手操作中体会步骤和原理，重视仪器的组合 使用2、从学生平时做实验或试题中的常见问题出发3、归纳和总结易混
16、淆的操作,粗盐提纯 （1）操作步骤 溶解、过滤、蒸发 （2）使用仪器（玻璃棒的作用）烧杯、玻璃棒漏斗、铁架台（带铁圈） 酒精灯、蒸发皿,配制一定溶质质量分数的溶液(1)使用仪器 (2)配制过程,操作顺序：计算、量取、溶解、装瓶贴标签 选用仪器：量筒(两个) 、烧杯、玻璃棒 典型实例：浓硫酸的稀释,溶 液 的 配 制,固体作溶质,液体作溶质,操作顺序：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签 选用仪器：天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒 典型实例：配制氯化钠溶液,例1：（08泰州）下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是,A B C D,例3（07中考 ）18. 下列实
17、验操作中，正确的是（B）,例2： 08中考 18. 下列实验基本操作中，正确的是（C）,洗气瓶 1、提纯混合气（洗气） 提纯原则：只吸收气体中的水分或杂质 一般不与被净化的气体反应 浓硫酸干燥CO2、H2、O2 NaOH溶液除去CO2 2、集气（排水集气、排气集气） 3、检验 4、监测气体流速 5、量取气体体积,例4： 08中考 37.（4分）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。（1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以
18、观察到C装置中的现象 。 （2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为_。 （3）在整个实验过程中，B装置中的现象是_。 （4）C装置中气球的作用是_（填字母）。 a. 收集纯净气体 b. 添加固体药品 c. 调节C装置容积 d. 控制气体总量,二、物质的检验与鉴别、分离与提纯,分离和提纯（除杂）：不引、不变、好分 1、气态物质的提纯：洗气：CO (CO2) 灼烧: CO2 (CO) 2、固态物质的提纯：溶解：Cu(CuO) 灼烧： CuO (Cu) 3、液态物质的提纯： 杂质+试剂=纯物质+水/气体/沉淀 4、混合物分离： 先除杂
19、，再还原,例5：（07中考） 20. 除去氯化钠溶液中含有的少量氢氧化钠，可以选用的试剂是A.盐酸 B. 酚酞 C. 二氧化碳 D. 碳酸钠,物质的检验与鉴别：出现不同的现象 1、物质的检验： （氧气、二氧化碳 、碳酸盐） 2、溶液酸碱性的检验：酸碱指示剂、pH试纸3、常见气体的鉴别： 4、一种试剂（指定、自选）一次鉴别多种物质 石蕊碳酸钠溶液酸硫酸铜溶液水5、不用其他试剂鉴别多种物质 包括有色溶液：连续鉴别（借用试剂）不含有色溶液：两两混合,二、物质的检验与鉴别、分离与提纯,例6：东总P75/ 10某学校实验室在搬迁时不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、氯化钡溶液和碳酸钠溶
20、液。甲、乙、丙三位同学各用一种试剂，一次鉴别都取得了成功。 已知：碳酸钠溶液显碱性，氯化钡溶液显中性。 （1）请你写出下表中三位同学所用试剂的名称,（2）丁同学认为不用任何试剂即可鉴别，请简述鉴别过程： 。,石蕊,硫酸,碳酸钾,两两混合,三、物质的制备和性质,1、理顺实验室制取气体的思路和方法 2、钻研吃透教材中的实验和活动与探究，重点关注实验目的、实验原理、实验装置、操作步骤、实验现象、实验结论、误差分析等 3、培养对比分析、总结、归纳、灵活迁移所学知识的能力,（1）实验室制取气体的设计思路 原理正确、原料丰富（实验室常备） 操作简易、 反应速率适中、条件适宜 易收集、尾气易处理、污染小,实
21、验室制取气体时一般遵循的操作顺序 （1）按要求连接仪器组成装置； （2）检查装置的气密性； （3）装入药品（先固后液）； （4）固定装置； （5）收集气体等,（2）有关物质的重要性质实验测定空气中氧气的体积分数测定水的组成用一氧化碳还原氧化铁稀释浓硫酸,其他重要实验：酸碱盐性质实验、 二氧化碳性质实验、 分子的运动、 探究质量守恒定律、 燃烧的条件、催化剂、铁生锈条件、溶液形成等,例7：东城期末31(2)乙同学设计的实验装置(如右下图)，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。 当打开K1、关闭K2时，利用I、装置可进行的实验是 (填序号)。 a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应
22、制取氢气 当打开K2、关闭K1，利用I、装置可以检验生成的二氧化碳，反应的化学方程式为 ；若要证明二氧化碳与水发生反应，烧杯中应放入的试剂是 。,b,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,紫色石蕊试液,关键词： 拆分、题源,例8：（07）37. （4分）某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。,（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是_。 （2）C装置中发生反应的化学方程式是_。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是_。,（1）充分吸收废气中的二氧化碳（2）,（3）A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳
23、；D装置用来检验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否含有一氧化碳。,例8： 08中考 37.（4分）老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末。（1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象 。 （2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为_。 （3）在整个实验过程中，B装置中的现象是_。 （4）C装置中气球的作用是_（填字母）。 a. 收集
24、纯净气体 b. 添加固体药品 c. 调节C装置容积 d. 控制气体总量,四、陌生背景的实验探究,探究题本质：探究是外在的形式，素材可能来源于化学实验、来源于生产实践、来源于生活实际、来源于科学技术，但是落脚点都在初中化学的知识。,探究题特点：探究题的各个环节环环相扣，密切相关；科学探究的基本过程一般包括提出问题、调查与查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象，分析并得出结论、反思与评价等环节。,探究题分类：探究题都具有一个全新的背景（情景），但是从解题上分两种情况：回归课本知识或利用信息解决新问题。,答题技巧：明确探究问题，找到题目本质；题中寻找答案，注意前后呼应；
25、严密组织语言，注意控制变量；关注教材探究，形成知识迁移。,1、蜡烛的燃烧的探究 2、对人体呼入和呼出气体的探究 3、分子运动的探究 4、实验室制取氧气的研究与实验 5、水的净化 6、实验室制取二氧化碳的研究与实验 7、质量守恒定律 8、二氧化碳的性质的探究 9、燃烧条件的探究 10、酸雨危害的实验探究 11、铁钉锈蚀条件的探究 12、金属活动性顺序的实验探究 13、溶解时的吸放热 14、自制指示剂在酸、碱性溶液中的颜色变化 15、酸的化学性质 16、碱的化学性质 17、 pH试纸测定溶液酸碱性 18、中和反应 19、溶液酸碱度对头发的影响 20、粗盐提纯,教材中的探究实验,例9：甲同学为了探究
26、铝、铁和铜三种金属的活动性，他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种试剂，设计了以下只用一支试管，取一次盐酸的探究方案。(1)请你帮助甲同学完善下表中的探究方案,结论：金属活动性AlFeCu写出中反应的化学方程式： 。将铝丝插入溶液前应进行的操作是 。(2)乙同学看到甲同学的方案后，认为只要再补充一个实验，还能得出活动性AlFeHCu的结论。乙同学要补充的实验是 。(3)丙同学认为要得到活动性AlFeHCu的结论，不必补做实验，只需将甲同学方案中插入金属的顺序调整即可，调整后的金属插入顺序为 。,“型”散,“神”不散,题型,考 查知 识 点,推断,实验探究,实验与计算综合,元素及其化合物 的性质和相互转化关系,性质实验,
