1、露,教学目标： 知识与能力：了解本诗作者；本诗特点：优美、形象、凝练的语言；象征手法。 过程与方法：朗读背诵法，了解诗人所抒发的感情；联想想象法，领悟诗的主旨。 情感态度与价值观：任何物体都有其存在的价值，就像李白所说的那样：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要树立正确的人生观、价值观。 教学重点：1学习象征手法；体会诗语言优美、形象、凝练的特征。2通过朗读、分析，体会诗蕴含的象征意义。 教学难点：对诗语言优美、形象、凝练语言的体会。 教学用具：多媒体 教学时间：一课时,田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系，读英美文学专业。2000年开始在哈佛任讲师。之后有诗集五本
2、,整体感知,请听课文朗读录音。,更多资源,1师读出诗的节奏 2师读出重音 3师分析什么此处重读，为什么此处停顿，这样体现作者怎样思想感情，诗的内涵,合作探究,这首诗告诉我们，生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面对生生灭灭。 不要因为自己的默默无闻而气馁，相信有一天会实现自己真正的价值；就算处于困难之中，也要坚持，终有一天会蜕变。 。,诗一开始，作者就勾勒出了恬静优美的意境：清早嫩绿的草叶尖上，一粒粒亮晶晶在晨曦里悄悄地睁亮了眼，接着是骨碌碌地不停地转动多么美丽的小生灵！ 粒水珠真是太平凡了！诗的第二小节有露的自我认识“我”有“我”的价值，我为羡慕繁星
3、，也不羡慕明珠，“我”就是“我”，“我”人“我”的价值！多么洒脱！ 第三节是诗意升华之所在。“很少人注意我，我不抱怨/那又有什么要紧？”多轻松、坦然。紧接着，笔调陡转：“在阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽洁白的云。”露在无人注意的环境里，接受寒流的侵袭、喧哗的冷落、晨辉的洗礼和晨风的冲涤，这可是苦苦的修行？换来的结果是“美丽洁白的云”。云的“洁白”“美丽”和露的清纯洒脱不也是有着某些必然的沟通吗？ 这，就是诗的哲理所在。小小的露珠在被人漠视的境况下，正视自己，既不悲观，又不盲从，这便是她的洒脱之气，一种不屈不挠的骨气，一种贫贱不移的勇气。真正的认识自我，是一种可敬的勇敢！ 诗的语言清新流畅，宛如一颗晶莹剔透的晨露，正透着泥土和野草的淡淡清香。,小小的露珠竟有如此之精神，让人不由冉起一种敬意。不因自己的渺小而自卑，不因自己的消失而苦恼，把生活当作一种恩赐。 而作为年轻人的我们，却在何时拥有过这样的精神？有我们的生活中，没有露珠的清纯，更没有露珠的洒脱与勇敢。,
