1、1第四章 2 实验 探究加速度与力、质量的关系1(浙江省金华十校 20172018 学年高一上学期期末联考)如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置： 导 学 号 1321411(1)下图是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是_C_(选填字母)(2)在平衡阻力后，当小车总质量_远大于_(填“远大于” 、 “远小于”或“近似等于”)小盘及盘内物体的总质量时，小盘及盘内物体的总重力大小近似等于小车运动时所受的拉力大小。实验时可通过增减小盘中_1g 砝码_(选填“50g 钩码”或“1g 砝码”)的个数来改变拉力的大小。解析：(1)平衡阻力时，小车前面不能有拉力，小车后面要连接纸带，纸带要穿过打
2、点计时器，故选 C。(2)为减小误差，小车总质量要远大于小盘及盘内物体的总质量；实验时应通过增减“1g”砝码的个数来改变拉力的大小。2(辽宁省实验中学分校 20172018 学年高一上学期期末)如图 1 所示，为“探究加速度与力、质量的关系” 实验装置，钩码的质量为 m1，小车和砝码的质量为 m2，重力加速度为 g。 导 学 号 1321411实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，作出 a F 图像，他可能作出图 2 中_甲_(选填“甲” 、 “乙” 、 “丙”)图线。此图线的 AB 段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_D_。A小车与轨道之间存在摩擦B导轨保持了水平状态C所用小
3、车和砝码的质量 m2的太大D钩码的质量 m1太大解析：图丙表示平衡摩擦力过度，图甲表示没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。图线2弯曲表示没有满足 m2m1的实验条件。3(北京市丰台区 20172018 学年高一上学期期末)如图所示为某同学所安装的“探究牛顿第二定律”的实验装置，用来探究小车加速度与小车质量的关系。 导 学 号 1321411(1)若在图甲所示状态下开始做实验，请从该同学的装置和操作中指出两项存在的问题或错误。_打点计时器使用了直流电源，应该采用交流电源_；_小车距离打点计时器太远，不能充分利用纸带_。(2)改正错误装置后，实验打出一条纸带，图乙是该纸带的一部分，纸带上 A、 B、 C 为三个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为 T， AB 间距离为 x1， AC 间距离为 x2，根据以上信息，在打下点迹 B 时，小车运动的速度 vB_ _；小车做匀加速直线运动的加x22T速度 a_ _。x2 2x1T2解析：(1)由装置图可看出：打点计时器错用了直流电源；小车距计时器太远；拉小车的细绳没平行木板。(2)根据匀变速直线运动的规律可得： vB ；x22T根据逐差法可得： a 。x2 2x1T2
