1、15.2 组成燃料的主要元素碳 【第一课时】多样的碳单质班级 姓名 【学习目标】1知识与能力（1）. 知道一种元素可以因结构不同而能组 成几种不同的单质,领悟物质的多样性和复杂性。（2）.通过对金刚石、石墨和C 60的了解，初步认识结构与性质、性质与用途之间的关系。（3）.了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关 的一些用途。 （4）.认识碳的燃烧及其产物。（5）.了解 CO 的性质。2.过程与方法2.过程与方法在本课题的教学过程中，教师应多采用实物演示、组织讨论、指导阅读等方式进行教学，在教学过程中，教师着重在讲解、分析实验过程，引导学生 通过讨论等方式自主得出实验结果，这样有利于学生进行探究
2、式学习。在教学过程中，教师还应该鼓励学生主动与他人进行交流和讨论 ，清楚地表达自己的观点，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感、态度与价值观（1）.保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。（2）. 通过对金刚石、石墨和C 60的学习，加深学生对共性与个性之间关系的认识。（3）. 明确物质的性质与用途的关系。（4）.通过本节课的学习，使学生知 道了煤气中毒的原因和原理，增强学生的安全意识。【学习重点】1. 同一种元素可以组成不同的单质。2. 金刚石、石墨和C 60的性质比较及用途。3. 木炭、活性炭的吸附性。4.认识碳的燃烧及其产物。5.
3、了解 CO 的性质。2【学习难点】金刚石、石墨和C 60在物理性质上存在差异的原因【学习过程】引入新课学习新知一、碳单质自主探究合作交流自主学习课本 129 至 130 页第一二自然段的内容。小组讨论得出结论1. 金刚石与石墨的特性名称 金刚石 石墨外观导电性硬度导热性用途2、C 60是分子由 个碳原子构成的一种碳单质，它 的相对分子质量是 ，它的家族中还有 、 、等。思考组成碳的各种单质都是相同的碳原子 , 每个碳原子的内部结构都一样 ( 核内有 6 个质子和 6 个中子 , 核外有 6 个电子 ), 为什么各种碳单质的物理特性各有不同 ?观察三种碳单质的结构示意图（2 分钟）小组讨论得出结
4、论（1 分钟）金刚石、石墨、C 60都是由碳元素组成的单质，物理性质却有很大差异,原因是 。33、无定形碳的性质和用途自主探究合作交流自主学习课本 130 页第三自然段的内容。小组讨论得出结论无定形碳多种，分别为 ， ， ， 。木炭和活性炭具有 的结构，具有 性，可作 ；炭黑在常温时 ，故用炭黑墨汁 绘的画和书写的字 经久不变色；焦炭具有还原性，可用来冶炼金属。还可用作 。巩固训练1.连线勘探钻头、切割玻璃 色黑、质地软做电极芯 硬度大做铅笔芯 耐高温做装饰品 导电性强做冶金坩埚 光彩透明、折光性强2. 金刚石和石墨都是（ ）A.自然界中存在的碳元素的单质 B、坚硬而有光泽的固体C、由碳元素组
5、成，且原子排列相同 D、由碳元素组成，且物理性质相同3.美国航天飞机的表面覆盖着具有隔热防护作用的石墨瓦，这反映出石墨的物理性质是（ ） A.很软 B.有滑腻感 C.具有导电性 D.熔点高4.北约曾用”石墨炸弹”使南联盟的高压输电线 路短路,这是利用了石墨的( )A .可然性 B.导电性 C.还原性 D.润滑 性5.1996年诺贝尔化学奖授予对发现C 60有重大贡献的三位科学家，现在C 70 也已制得。对C 60和C 70这两种物质的叙述错误的是 () A. 它们是两种新型的化合物 B. 它们是碳元素的单质C. 它们都是由分子构成的 D. 它们的相对分子质量之差为120 6.下列有关 C60说
6、法，不正确的是（ ）A.它是一种新型的化合物 B它在氧气中完全燃烧时，生成物是二氧化碳C它在常温下性质稳定 D它的一个分子中含有 60 个碳原子，且相对分子质量为 7207.石墨在高温、高压、催化剂的作用下，可以转化为金刚石，在此过程中，未发生变化的是（ ）A.石墨的硬度和熔 点 B.石墨中碳原子的排列方式4C.物质的种类 D.构成石墨的碳原子8.下图是金刚石、石墨、C 60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是( )石墨 金刚石 C60 碳纳米管A.这四种物质都很软，可作润滑剂 B.这四种物质碳原子的排列方式相同C.这四种物质完全燃烧后的产物都是 CO2D.这四种物质的结构中都是每个碳原子连接 3 个碳原子9.打水井时常在水井周围埋一些木炭,其作用是_.这是由于木炭有_结构,因此具有 _ 的性能. 10.家用净水器常用活性炭作净水剂,这主要是因为活性炭( )A.可作催化剂 B.疏松多孔,吸附性强.C.无毒 D.可以吸附水中的不洁物质11.用来制蜡烛的石蜡是一类含碳、氢元素的化合物，可用CnH2n-2表示其组成，在空气中点燃蜡烛，常 因燃烧不完全而产生炭，室内有人吸烟时，常有难闻的气味，如果在室内点燃一支蜡烛，不久这种气味就可减弱，其原因是 。个别质疑归纳总结【今日作业】【教学反思】
