1、关于学校体育与社会体育协调发展的探讨 【摘 要】本文在结合学校体育的教学改革思路和分析社会体育现状的基础上，认为学校体育应成为指导社会体育科学健康发展的主要环节，与此同时同时也使社会体育也已经成为学校体育的再发展的推动力和促进检验其效果的窗口，努力做到互相促进，共同发展。 【关键词】学校体育；社会体育；学校体育改革；全民健身；体育指导员 全民健身计划纲要旨在通过加强体育锻炼，达到增强体质提高健康水平的目的。人们锻炼习惯的形成，从内因上分析，很大程度是受已获取的体育知识及体育技能方法的影响，在对体育产生兴趣后，形成自觉的锻炼行为。而从外因来说，环境是影响人们参与锻炼的一大因素。所以作为既能给予人
2、们知识，又有良好环境的学校来说，对全民健身的开展任重道远，对社会体育的发展有不可预测的潜力。 1 我国学校体育与社会体育发展现状概述 1.1 体育人口及年龄分布（见表1、表2） 表1 我国体育人口状况 表2 三国情况比较 据1997年国家体育总局的调查，我国7岁以上体育人口约为31.4%。近两年有逐年上升趋势，但和中等发达国家之间存在明显的差距，和亚洲国家里的日本、韩国也有一定差距，仅仅是高于发展中国家的平均水平，由此可见它的发展与我国的经济发展有着直接的关系。 以年龄分布为例可以看出，青少年与老年人之间存在明显的差异，分析其原因可以看出，青少年多为在校学生，学校给其提供良好的锻炼环境和体育指
3、导，当然我们也不排除学生存在被动练习的现象，但是其健身的目的却已经达到了。人到中年工作和生活压力加重，无暇锻炼身体，同时对健康锻炼的认识不够，变得不注重体育锻炼，等到了老年突然才意识到身体健康的重要性。 1.2 社会体育指导员对社会体育的影响 随着全民健身的开展，社会体育指导员已被人们所接受，并出现短缺现象。“据全国统计显示，平均每2万人拥有1名社会体育指导员，每7 000名锻炼者才拥有1名社会体育指导员，远远达不到社会的需要。这些年来我国体育指导员的培训目标与社会体育发展的实际结合不够紧密，培训课程没有基础课和专业课的层次之分，在课程设置上过于笼统，缺乏科学性。”1 2 二者协调发展探讨 2
4、.1 加大体育教学改革力度，加快学校体育改革步伐 我们应该清醒地认识到，未来教育对人才的培养不单是传授知识技能和增强体魄，而是通过素质教育达到完善学生的心理、人格以及培养其适应未来社会的生存能力和创造能力，这就要求学生了解健康的重要性。 2.2 培养社会体育指导员 各校多数都有体育俱乐部，在此可以通过学习一些体育理论知识，加强对体育锻炼的内容、方法、注意事项、锻炼原则的了解，并学会制定运动处方，还可推荐参加体育辅导员的考级。为解决体育辅导员的短缺和水平较低问题，充分发挥学校体育的作用。另外可利用学校体育的资源优势，在节假日对社会开办体育短训班，讲授一些有一定技术要求的体育项目，如：游泳、旱冰、
5、太极拳、健美操等，这主要为达到部分人群对体育锻炼的较高要求而开设的，这样能较快地提高体育人口的数量和质量。 2.3 体育教师参与指导社会体育 河北省体育馆太极拳队的辅导老师就是一位体育教师，他认为初学者要有明白原理的老师予以辅导，因为动作正确与否和健康效果有直接关系，动作不正确有可能会产生不良影响。在条件允许的范围和时间内，将学校的场地设施对社会开放，既提高了场馆的利用率，又给群众体育提供了良好的锻炼条件和环境。 2.4 加强组织和宣传力度 “非典”时期的体育活动现象，引发出我们许多的思考。疫情来临后，专家指出：“体育锻炼能增强体质提高免疫力”，无论是企事业单位，还是社区学校及个人，都引起了高度的重视，既加大了体育宣传的力度，又增加了小型体育器材的发放，使男女老少都动了起来。我们知道人们的体育行为受动机的影响，人们参加运动的动机主要为健身、娱乐、交际、考试等。所以学校体育和社会体育都应先从培养动机入手，无论是主动还是被动地锻炼，其目的都是能使更多的人加人到运动的行列中来，最终达到增强体质提高健康水平。 【参考文献】 1张霞.学校、家庭、社会一体化教育下体育课程资源的整合与利用Z.2010-6-1.第 4 页 共 4 页
