1、,姓名： 性别：院系：专业：出生年月：电话：Email：职业方向：青少年心理健康教育中心,一、自我认知 所谓“知己”二、职业认知 所谓“知彼”三、目标设计与实施 阶段性计划四、评估与调整 管理与修订,个人简介,家庭背景：地道的淳朴农民 家庭兴趣爱好：喜欢漫画艺术， 擅长说服教育鼓励人个人成长：积极组织参加 心理协会的各项活动 现任班级组织委员,测评结果得知，我比较适宜从事启迪、帮助、培训等工作，如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）等等。,职业兴趣测评,SEC：社会型主导,MBTI个性特征测评,“INTJ” 内向+直觉+思考+判断,职业价值观测评,我的主导职业锚
2、类型是创造/创业型，正好契合了我要创建青少年心理健康教育中心的目标,360度测评,自我认知小结,1） 具备做教师的一 系列必备自身条件2 ）有能力创造出一 份自己的事业,家庭环境分析,社会环境分析,国家政策支持,客观环境需要,父母希望我能做一名教师，工作稳定,家长重视孩子的教育与心理问题,国家给予了足够的重视，就业前景广阔,青春期的种种问题，都亟待心理老师的指导,职业分析,人 职 匹 配,职业认知小结,这是一个前景非常广阔的职业一个可以让我充分展示能力的职业,其他,优秀大学生,社会实践,技能学习,专业学习,情商塑造,平均成绩不低于80分,组织青少年夏令营,学习心理辅导技能,保持助人的热情,职业
3、预备期 （20102012）,学期计划,职业成长期（20132020）,职业蜕变期（20212030）,创办心理健康教育中心,1、丰富的咨询经验，可以诊断与分析青少年问题，并给予解决方案2、了解学生的学习与生活，了解家庭教育3、个人的性格特性，更适合与自主创业,年计划表，学期计划表，周计划表学习目标，能力目标，实践目标等年末总结，期末总结，周末总结，活动总结，自我总结,目标评估与修订,行动计划评估及调整,风险评估及对策,风险一：毕业后心理老师求职不顺,风险二：创业条件不具备,应对方案1 进入培训机构工作，同样是从事青少年的心理咨询与教育工作应对方案2 暂且进入学校工作，再寻找心理老师岗位就职,应对方案1 继续寻找机会，等待创业时机应对方案2 进入教育机构工作，走就业路,评估与调整小结,1、计划更加的符合实际2、更加的具有可行性3、更加的完善,我 的 未 来 不 是 梦,
