1、（人教新课标）五年级数学下册教案分数加减混合运算教 学 内 容 ：教 材 第 117-118页 内 容 。教 学 目 标 ：（ 1） 知 识 与 技 能 ： 使 学 生 知 道 分 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 和 整 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序相 同 。（ 2） 过 程 和 方 法 ： 使 学 生 知 道 分 数 加 减 混 合 运 算 也 可 以 一 次 通 分 ， 再 计 算 。（ 3） 情 感 、 态 度 ： 培 养 学 生 细 心 认 真 的 计 算 习 惯 。教 学 重 点 ：掌握分数加减混合运算的顺序。教 学 准 备 ：多 媒 体 课 件教
2、学 过 程 ：一 、 创 设 情 境 ， 引 入 新 课 。师 ： 同 学 们 ， 你 们 喜 欢 旅 游 吗 ?你 知 道 我 们 万 州 有 哪 些 有 名 的 景 点 ?今 天 ， 老 师 带 同 学 们 一 起 去 国 家 级 景 区 王 二 包 原 始 森 林 公 园 去 参 观 。 (课 件 播 放 王 二 包原 始 森 林 森 林 公 园 的 美 丽 景 色 )老 师 上 网 调 查 了 一 下 ， 了 解 到 了 有 关 王 二 包 原 始 森 林 公 园 的 一 些 资 料 ， 请 看 ：王 二 包 原 始 森 林 公 园 地 貌 情 况 对 比地 貌 类 型 占 公 园 面
3、 积 的 几 分 之 几乔 木 林l-2灌 木 林3-10草 地l-5从 表 中 你 能 获 得 哪 些 数 学 信 息 ?根 据 这 些 数 学 信 息 你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题 ?二 、 合 作 探 究 ， 学 习 新 知 ：1.根 据 学 生 提 出 的 数 学 问 题 ， 选 择 “森 林 部 分 比 草 地 部 分 多 几 分 之 几 ”这 一 问 题 。(1)学 生 先 独 立 解 答 ， 再 在 小 组 内 交 流 算 法 。(2)小 组 汇 报 算 法 ：(3)思 考 ： 这 两 种 算 法 有 什 么 不 同 ？ 你 喜 欢 哪 种 算 法 ？师 生 共 同 总
4、 结 ： 分 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 与 整 数 加 减 混 合 运 算 的 计 算 顺 序 相 同 ； 三 个 分 数 是异 分 母 分 数 ， 先 一 次 通 分 比 较 简 便 。2.课 件 出 示 下 表 ：森 林 和 裸 露 地 面 降 水 量 转 化 情 况 对 比地 控 类 别 蓄 存 为 地 下 水 地 表 水 其 他森 林 7/20 1/4 2/5裸 露 地 面 ？ 11/20 2/5师 ： 从 表 中 你 能 发 现 那 些 数 学 信 息 ？ 看 到 这 些 信 息 你 有 什 么 感 想 ?你 能 帮 老 师 解 决 这 个 问 题 吗 ?学 生
5、 独 立 列 式 解 答 。展 示 学 生 不 同 的 解 答 方 法 ：提问：这两种方法有什么不同?师生总结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的3.结合以上两个问题，总结分数加减混合运算的运算顺序。师：你能说说分数加减混合运算的顺序吗?学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。课件出示：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。三、巩固运用，实践创新：1.计算小能手评比。出示教材第 118页“做一做” 。比一比，看谁算得又对又快。2.列式计算：（1）从 4/5里减去 1/10和 1/3的和，差是多少?（2）5/6 加上 3/4减去 1/3的差，和是多少?3.水果店运来 5/8吨水果，第一天卖出 1/4吨，第二天卖出 1/5吨，还剩下多少吨?4.水果店运来 5/8吨水果，其中梨占 1/4，苹果占 1/5，其他水果占这批水果的几分之几？四、课堂小结：师：通过这节课的学习，你有什么收获?(学生发言)师：看来大家的收获可真不少，希望同学们平时多留心多观察，运用所学的知识去解决你身边的数学问题。
