1、天津市政教育中心李锦秀,成人高考语文复习,一、语文基础知识,（一）语音常握常用的普通话的读音重点：容易读错的读音 水獭t 绦虫to 倜傥ttng殄灭t汀江tng 湍急tun； 斡旋w 膝盖x 媲美p 血泊p 苗圃p 蹊跷q 小憩q掮客qin天堑qin 地壳qio 惬意qi 沁园春qn 亲家qng 姓仇qi囚犯qi 小觑q 乐阕yu 稔知rn 蚊蚋ru,省亲xng 星宿xi 自诩x 酗酒x戏谑xu 香蕈xn燕国yn 赝品yn舀子yo 钥匙yo谒见y 摇曳y 轶事y 造诣y 喑哑yn 无垠yn拥护yng 鬼蜮y跃进yu 宝藏zng 眨眼zh 摘取zhi蘸水zhn 坚贞zhn装帧zhn 拯救zhng
2、 对峙zh 胡诌zhu贮存zh 惴惴zhu,浸渍z 呷一口xi 蹁跹xin 涎水xin混淆xio 歼（jin）灭、晌（shng）午、沉浸(jn)侵(qn)犯、关押()、阻挠(no)、侮辱(w r)精湛(zhn)、遐(xi)想、憧憬(chng jng)、俘虏(f l)参差(cn c)不齐、纤(xin)维、摩肩接踵(zhng)、戛(ji)然而 止鸟瞰(kn)、,（二）文字,复习重点：常用字的写法复习方法： 1、借助汉字造字法知识识记字形。 东汉许慎在说文解字中将汉字造字法归为六种，即象形、会意、指事、转注、假借和形声。懂得一点汉字造字法知识，可以帮助我们准确识记汉字字形。如：“残羹冷炙”的“炙”不
3、能写成“灸”，“炙”是会意字，是把肉放在火上烤，本意为烤肉，可组成相关的词语“炙手可热”“炙热”等，这个字与“针灸”的“灸”容易混淆，“灸”是由“久”和“火”构成的一个形声字，针灸是一种中医治疗方法。,2、通过对偏旁的求同辨异来识记字形。 准确辨明一个汉字由几个偏旁构成，并辨明其异同，是准确识记字形的重要条件，实际上，我们常常在形近字上犯糊涂。如：“罄竹难书”这个成语是说一个人罪行累累，哪怕是耗尽所有的竹子都不能记录他的罪恶。“罄”的意思由盛东西的器物引申成“尽、空”之意。其中“罄”很容易写成“馨”和“磬”，它们的上部分相同，意义的不同在于下边的“缶”“香”“石”等偏旁，它们的意义分别指盛东西
4、的瓦罐，气味和石头（古代是做乐器的材料）。因此，它们分别组成“罄竹难书”“馨香”“钟磬”。,3 借助词语结构识记字形。 我国在几千年文明演进过程中，语言也不断丰富和发展，形成了许多意义丰富、结构紧凑且具有对称关系的成语，因结构对称，所以意义上也具有对应关系。如“改弦更张”中“改”与“更”出现在对应位置上，它们的意义都是“更改”“改变”；那么跟“弦”出现在对应位置上的“张”就应与“弓”有关，所以应是“张”而非“章”。,4、借助历史文化常识识记字形。 汉字的文化内涵非常丰富，很多字形可以从历史文化常识的角度加以赏析。如：不刊之论古代把字刻在龟甲、兽骨或写在竹简上，有错误就得用刀一类的工具将错误笔迹
5、刮掉，所以现代汉语还有“刊刻”的说法。发展到现在，“刊”就有了“更改”“修改”之意了。“不刊之论”用来形容不能改动或不可磨灭的言论。所以“刊”不能写成“堪”。,5、弄清典故出处识记字形。 典故是有来历的，有出处的语句或故事，很多词语特别是成语中都包含着典故，弄清这些典故的来历和出处，对于识记字形特别重要。如：世外桃源词语出自陶渊明的桃花源记，讲的是晋太元中，武陵人捕鱼时发现长满桃树，盛开桃花的一处水源的故事，所以，是“桃花源”而非“桃花园”，是“世外桃源”而非“世外桃园”。,6调动生活经验识记字形。 语文学科是人文学科，语文与生活的关系至为密切。很多词语反映了实际生活，是对实际生活的总结，识记
6、字形，应调动生活经验。如：书声琅琅在我们的生活经验中，玉发出的声音美妙动听，“琅琅”指玉石相击发出的清脆的声音，比喻响亮的读书声是很恰当的，包含着对读书的一种肯定，所以“琅琅”不能写成“朗朗”。,7注意情感认同识记字形。 对现实生活中的一些事物，人们总会有褒贬好恶的情感态度，这些也会体现在语言中，我们可以据此识记字形。如：鸠占鹊巢字面意思斑鸠占了喜鹊的巢，用来比喻坐享其成或窃据应属他人的位置，这个成语所含的贬义是十分明显的，这里的“鹊”不能写成“雀”。在我们心目中，喜鹊叫，好事到；而雀一类叫起来则让人心烦，且体型小，有“猥琐、丑恶、不大气”等意思，而且斑鸠性拙，人们未赋予它们美好的情感，喜鹊则
7、指那些美好的事物，从这个成语的通行意义来看，当然是“鹊”而非“雀”了。,三、成语的使用1成语中的难读字 鳞次栉比zh 泽被后世bi 时乖命蹇jin 心怀叵测p 众口铄shu金暴戾恣睢l su 并行不悖bi 魑魅魍魉ch 繁文缛节r 风流倜傥ttng海市蜃楼shn 老牛舐犊sh 牝鸡司晨pn 茕茕孑立qing ji相形见绌ch 越俎代庖z 否极泰来p 穷兵黩武d 身陷囹圄lng y,命运多舛chun 鞭辟入里p 不落窠臼k 殚思极虑dn 饮鸩止渴zhn飞扬跋扈b h 高屋建瓴lng 怙恶不悛h qun卖官鬻爵y 前倨后恭j剜肉补疮wn 睚眦必报y z 自怨自艾y 稗官野史bi 暴殄天物tin,不
8、敢旁骛w 缠绵悱恻fi 蹉跎岁月cu tu 动辄得咎ji 方枘圆凿ru 分道扬镳bio 风声鹤唳l 假途灭虢gu良莠不齐yu 蚍蜉撼树p f 杞人忧天q 罄竹难书qng 三缄其口jin,2、成语的使用常识什么是成语？成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如空中楼阁鼎鼎大名青出于蓝有声有色欢天喜地等都是四字成语。少于四字的成语，如敲门砖莫须有想当然之类，多于四个字的如桃李满天下真金不怕火炼心有余而力不足江山易改，本性难移只许州官放火，不许百姓点灯之类，在成语中都占绝对少数。,（1）要彻底理解学习和使用成语，跟学习和使用字、词一样，首先要彻底理解它的涵义，不能“不求甚解”
9、。 瓜田李下： “瓜田李下”是从古乐府君子行中的诗句“瓜田不纳履，李下不整冠”引申来的。“瓜田李下”,这两个地方都是容易引起嫌疑的场合。如果你站在其中,即使未摘食,也容易引起不必要的嫌疑 。古人强调正人君子要顾及言谈举止,风度礼仪,除此之外,还要主动避嫌,远离一些有争议的人和事。,（2）在适当场合恰当使用成语，应当力求用得场合恰当，不应当滥用。郭沫若同志曾经举过一个例子，现在不妨引在这里。他说：现在有些文章有个毛病，就是爱堆砌形容词如 六万万人正以排山倒海、乘风破浪之势这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来，那是多么大的形势，同 乘风破浪 不能相比。所以既然已有排山倒海 ，就不应再用 乘风
10、破浪 了,（3）分清成语的褒义贬义，了解成语除了表示本身的意义之外，还表示人们的喜爱或者憎恶的感情。贬义成语10个：自以为是，处心积虑，口是心非，阴险狡诈，鼠目寸光，贼眉鼠眼，恶贯满盈，左右逢源，死灰复燃，天花乱坠 。,（4）注意成语的规范化前边说过，成语是固定的词组或句子，一般不能随便换字或改变它的结构。 不过有少数成语，也有从早就有两三种不同的说法的。如的“一发千钧”也作“千钧一发”。鹬蚌相持，渔人得利，持也作争，人也作翁，等等。这是多年来形成的差异，我们只能根据约定俗成的原则，承认几种说法都可以。,（四）句子1、辨识病句快速辨析语病的方法 1）、否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没
11、有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如： 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年） 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994年）,例中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。例中的“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。,2）、两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如： 电子工业能否迅速发展，并
12、广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年） 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995年上海卷）,例前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。例同样有这样的语病。,3)、关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如： 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（1992年） 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。（1993年） 其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身
13、就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。（2000年春季卷）,例中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”。例“不管”相当于“无论”，故例有与例一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”。例中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。,4)、介词。介词的运用上，极容易出现语病。如： 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。（1992年） 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（1997年） 消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保
14、护意识，使消费者的权益得到在大限度的保护。（1999年）,例前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例“在”应改为“从”，因为“在中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从中”。例中介词“所”是多余的，因为“所”字结构是名词性的，“深受广大消费者所欢迎”即成了“深受广大消费者的欢迎”，一是“广大消费者”不能修饰“欢迎”，二是“深受”后面应带动词或主谓词组。,5)、并列词组。并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。如： 这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的
15、表彰。（1993年） 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（1995年） 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（1996年）,例“挽救和培养”是并列词组，“挽救”“失足青年”讲得通，“培养”“失足青年”则讲不通。例“安排”后面是由四个并列短语组成的宾语，显然，“会议中应注意的问题”不能与谓语“安排”搭配。例中“批评教育和严肃处理”是并列词组，但只有“严肃处理”与“事件”搭配，“事件”是不能“批评教育”,课 间 休 息！,2、句子衔接先找打头句，依次向下顺。再找紧密句，依次向
16、下顺。时间注意先后。空间注意上下左右。,二、现代文阅读,阅读方法与技巧1、感知文章的全貌 阅读任何文章，我们都要先浏览一下文章，对文章的信息做一个大体了解，留一个对文章的总体印象，这就是对文章全貌的感知。感知是对文章总体的把握，是理解分析文章的前提。如果没有对文章的总体、概貌的把握，就很难说能够阅读好一篇文章。那么，怎样才能阅读感知文章的全貌呢？平时多阅读、多积累、多比较，增强对语言文字的感知能力是非常关键的。,2、需要掌握一定阅读知识,（1）不同的文章有不同的要求。记叙文就要从文章的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素方面进行概括，了解文章的所讲述的事件的全貌；议论文就要感知文章的
17、论点、论据、论证，概括出它们的要点，了解文章的全貌；散文概括各个事件、各个人物不同事情，概括写景抒情的基点等等。,（2）了解文章的表达方式记叙、议论、抒情、描写、说明（3）、了解常用的修辞方法比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问,3、抓住文章主旨,过去写文章，人们总是反对“主题先行”，但是在这里，我们可以借用一下这个名词用在文章的分析中。也就是说，任何文章都有一个主旨，那么，我们阅读文章就要首先找一找这个主旨。因为不管是叙述故事，还是抒发感情，抑或阐述主张，都表达了作者的旨意。“作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”（李渔闲情偶寄）阅读一篇文章，必须抓住文章的主旨。只有主旨抓
18、住了，阅读时才能纲举目张。,4、理清文章的思路,“言而有序”这是任何文章所遵循的规则，“序”就是思路，是文章发展的脉络。思路通常表现在文章的选材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应等方面，要理清文章思路可以从这些方面入手。,5、理解词语的含义,正确理解词语是阅读现代文的基础，是分析文章的关键、前提。黄侃文心雕龙熔裁中提到“意立而词从之以生，词具而意缘之以显，二者相倚，不可或离”。文章中的词语是为表达文章内容而选用的，其思想内容又是通过词语来表现的，所以正确理解词语是培养学生分析文章的句、段、篇、内容、艺术特色的前提。,6、语理解文中重要的语句,要作到正确理解文中的重要语句，就要把握好文章的关键
19、语句，善于阐释文中含蓄的语句。会阅读的人总是善于从全篇文章中迅速扫描到关键语句，把握关键语句对于提高阅读效率，深入理解全文内容十分有效。,7、辨析并整合文中的重要信息,各类文章中的信息是十分丰富的，但人们在阅读文章时所得到的信息却是有限的。人们总是根据自己阅读的目的从文中取得自己所需要的信息，对其他信息则不予理会，这就是对信息的筛选。提炼观点，便是筛选信息的过程，是对学生综合能力测试的重要方法。有时候观点比较简单，涉及的范围小。对于这类题，可采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可。,如果涉及的范围大，干扰信息就会增多，一时难以分清。在这种情况下，要运用所学到的有关知识和技巧，采用“对比”“求同”“求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需信息来。,谢谢大家，再见！,
