1、推动“天津乡土环境教育生物教师手册”使用的 后 续 活 动,向与会教师问好！,面对新技术革命与人类走向何处这一挑战，世界各国几乎都不约而同地将注意力集中在教育改革上。这是因为：科学技术的发展和人类的前途都要靠一代又一代人的不懈创造，而富有创造性和社会责任感的一代新人只有通过教育才能得到培养。,国际基础教育改革的发展,世界竞争,综合国力竞争,人才竞争,教育竞争,教育的竞争, 美国的2061计划,（ 一项雄心勃勃的教育改革计划 ）, 1985年开始了一项科学技术教育的国家计划,1995年：美国国家科学教育标准正式出台,“行动的号角” 美国国家科学教育标准序言,我们这个国家已经把所有的学生都应具有良
2、好的科学素养作为自己的一个既定目标。美国国家科学教育标准就是为使国家能够达此目标而编撰的。,哈雷慧星飞临地球的时候,1985年开始上学的孩子，可能在2061年（哈雷再度光临）看到教育改革的成果。,【 科学素养 】, 日本,2002年实行的新课程，其指导思想是：, 英国,1988年制定国家课程标准，推行国家课程,1999年颁布新一轮国家课程标准,4 项发展目标,6 项基本技能, 精神、道德、社会、文化；,新课标提出：, 新加坡, 我国台湾,国际基础教育课程改革的发展趋势, 注重基础学力的提高, 注重信息素养的养成, 注重创造性与开放性的提高, 尊重学生经验、发展学生个性, 强调价值观与道德教育,
3、【高素质的学生应该获得的知识】, 生存知识：, 生活知识：, 生产知识：, 创新知识：,解决人与自然关系方面的知识,解决人与人关系方面的知识,解决人与物质关系方面的知识,解决人的思维方面的知识,学会生存,学会创新,学会技能,学会做人,立足于社会,高素质人才,教师活动: 开展与此有关的教案评比、论文征集、教学心得或课后记的交流、公开课或录像课等。学生活动: 在教学活动中，组织学生收集整理信息、观察记录、探究方案等。,活动的目的和宗旨： 要能积极推动手册的使用，并能体现和记录手册的使用过程。,【 科学技术的发展对教育的挑战 】,科学技术是 “ 双刃剑 ”,在我们面前是一个眼花缭乱的未来，也是一个另人兴奋而又可怕的未来。因为科学技术给人们带来了物质文明，同时也带来了多方面有害的影响。集中的是环境的恶化。 这种可怕的情景，迫切要求通过教育去帮助人们认识自己所生活的社会中的问题，了解怎样用科学去改进人类的生活。教育应该成为一种工具，它应该使学生在他未来的一生中，能够按照科学的方法去思维和对待一切问题。教育要竭尽全力设法防止和抵制这种来自技术文明的危险。教育要承担这个任务。,（联合国教科文组织的调查报告）,谢谢,
