1、敬畏自然,学习目标：,1、了解对比、拟人和反问的作用。2、揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。3、提高认识自然、保护自然的理性认识。,观看大自然的智慧,高洁形象,静观世态的狮子山,静卧的灵异山,注有印记的海岛,走弯路，风景无限,重叠的山岭,沉 静 也 绚 烂,为山灵，整装待发,出 世 太 久,相 依 守 望,交错相生的快乐,沧 桑 入 梦,伏 狮 戏 水,升腾的滋味,老 鹰 喝 水,飘落前也浪漫,独 步 天 下,雪夜中的静默白狐,牵 手 只 为 活 得 精 彩,衔 花 求 侣,林 间 卧 虎,依偎相生,孩子心中的花,相依相伴,等待伙伴,最后的孤独,人与美好自然,间歇泉出气(中国 西藏),
2、海 啸,大 自 然 的 愤 怒,地 震,骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋）,热 唇 草吸引蜂蝶关顾,愤怒的海啸,海啸过后,疯狂的龙卷风,地震（地球抖动身子）之后,饥渴的大地,砍伐森林之后,大海还给人类的垃圾,令人反思的人与自然,导语,人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。 然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐忽略了自然的感受，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类一度宣称要征服自然，而人类遭受到自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？ 学习本文后，相信我们会多一些思考。,读准字音 理解词义: 敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦 不自量力 相形
3、见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆,ho,png,ch,zh,xio,su,一、朗读课文后，积累下列词语,蓬蒿（ ）： 。 狼藉（ ）： 。 咫尺（ ）： 。 相形见绌（ ）： 。 美味佳肴（ ）： 。,png ho,指野草,j,乱七八糟，杂乱不堪,zh,形容距离很近,ch,与别物相比，显得远远不如,yo,指味道鲜美的食品,阅读课文，想一想作者要告诉我们什么?(作者的思想观点)。,论述结构,一（第1段）,否定“人能征服自然” 。,二（210段）,比较人类智慧与自然的智慧。,1层（23）,人类的智慧与自然相比显得渺小。,2层（45）,宇宙创造了一切,这是人类不能及的。,3层（67）,人类的智慧是宇
4、宙的智慧,人是自然的一部分。,4层（810）,宇宙的一切都具有生命。,三（11段）,人应当敬畏自然。,本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。,1 作者为什么提出要“敬畏自然”？,因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规
5、律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。,2 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。,语言品味,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。,拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。,3人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。,写作特点,反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。,请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,
