1、第四章 发现问题和明确问题,武汉市蔡甸区四中,第二节 明确问题,第2课时,第1课时,学习目标：,1. 能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。,2. 能制定一般的设计计划表,1、明确问题的内容与价值,马上行动:,判断以下问题是否明确，并说明理由。,1.能否设计一个能回收天空中常常出的不明飞行物的产品?,2. 怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?,（1）问题是否明确,问题表述本身是否明确,问题产生的原因是否明确,提出问题的目的是否明确,马上行动:,试判断”怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?”这一问题的价值。,（2）问题的价值,所提的问题是否遵循了科
2、学原理？,能否确定该问题尚未得到充分解决？,该问题是否具有普遍的意义？,在多个问题发生时，该问题是否是主要问题？,现有技术能否解决这个问题？技术发展以后呢？,解决问题所需的投入是多少?投入与产出的比是否理想?, ,明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段（如信息收集、调查分析等）来进行。,这样可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。,案例:,台灯设计活动,1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷调查，记录和总结调查结果。,2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的款式、功能及销售情况。,3组
3、：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。,4组：通过书或到网上查询问题的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。,统计图,不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。,设计对象还将受到成本、环境等的限制。,2. 明确解决问题受到的限制及具体的设计任务,在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。,限制主要由两方面决定：,设计对象的特点和问题解决的标准,设计者的技术能力与条件,设计对象,客观条件：问题解决或设计的过程往往要受到人
4、力、物力、财力以及时间限制。,在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。,设计者的技术能力与条件,主观条件：设计者是否具有解决问题所需要的知识和技能。,马上行动：,请根据自己的实际情况，分析自己进行技术设计的有利条件和不利条件。,有利条件：,不利条件：,如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种因素，填写下表。,就某同学对台灯设计所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？,便携式小凳的设计要求：,1.结构稳固；,2.易于制作；,3.自重轻；,4.体积小;,5.携带方便；,6.成本不高于10元。,设计要求：,台
5、灯的设计要求：,1、功能要求：基本的照明功能，辅助功能,2、技术指标：亮度,3、外观要求：美观,4、耐用性：结构稳固，经久耐用,5、成本要求：不高于20元,工作程序的排列,3、设计计划,设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行,台灯设计进度表,台灯设计计划书,练 习,如果请你设计一个笔筒，请分析一下此设计所应受到的限制。,报纸上经常刊载，网络上也经常流传有农民造汽车、造潜艇、造火车，甚至造飞机的事例报道，能成功吗？你是如何看待这个问题的？,本章小结,技术领域中存在着各种各样的问题。知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。,明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。,综合实践(P91),教学结束！,谢谢大家！,请大家课后抽出一定的时间认真阅读本课程内容,
