1、分数与小数互化,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了 小时，小红用了0.8小时。,根据这些信息，你能提出什么数学问题？,谁先到？,一、情境导入,你会进行分数、小数的互化吗？,把 0.8 化成分数再与 比较大小，或者把 化成小数再与0.8比较大小，就能知道谁先到。,谁先到？,二、合作探索,把下面的小数化成分数。,0.8=,=,一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。,=,0.12=,两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。,0.8、0.12、0.05、1.5。,把下面的小数化成分数。,试一试,0.05=,=,1.
2、5=,=,想一想：怎样将小数化成分数？,0.05 1.5,二、合作探索,把下面的分数化成小数。,二、合作探索,把下面的分数化成小数。,= 0.3,分母是10、100、1000的分数可以直接写成小数。,= 0.97,你有什么发现？,二、合作探索,= 720,= 1930,= 0.35, 0.633,分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。,= 94,= 2.25,想一想，怎样将分数化成小数。,把下面的分数化成小数。,把下面的分数化成小数。,试一试,=,=,14,=,0.25,23,0.667,小数（ ）,小数（ ）,三、自主练习,1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。,0.3,0.70,分数（ ）,分数（ ）,三、自主练习,2.在里填上适当的分数或小数。,0.5,0.75,0.875,三、自主练习,3.在里填上“”、“”或“=”。,=,=,三、自主练习,4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。,0.35,1.4,
