1、导课： 问题 1：我们的生活需要什么？ 问题 2：人类生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么来的？ 继续 人们的衣食住行是怎样利用动植物的？ 饮食 学习 保健 休闲 居住 家里有哪些来自动物和植物的产品呢？ 食物 家具 衣服 药品 运动器材 活动 1：我们需要它们 活动内容： 准备 5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住 5个不同的项目。 全班同学分为 5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。 把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。 重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的
2、卡片，并添加了本组想到的内容。 仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。 继续 谈谈参加此活动后的感受？ 人类生存离不开动植物。 返回 活动 2：家庭调查 活动内容： 在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介绍产品成分的标签。 将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。 利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。 家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧！ 继续 根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。 从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。 根据所学内容，说说你是怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义的？ 单击 1、就是生活在山中的人利用山上的资源，生活在水边的人利用水中的资源，这是人类合理利用自然资源、就地取材的方法，自然环境是人类生存和发展的物质基础。 2、这句话还说明了人们与自然环境的关系十分紧密。 法国工程师 乔治麦斯特罗 从这位工程师的故事中，我们学到了什么？ 我们学会了要细心观察，勤于思考 。
