1、小学英语五年级下册（湘教版）Unit4 There is homework time.单元教学目标n 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论寄宿学校的作息时间。n 2.功能：能听懂并会用教学内容进行问答对话和交流，掌握情态动词 must的用法，学会本单元出现的生词。n 3.情感：让学生学会独立生活，提高生存能力。单元教学重点n 1 Target vocabularyn come 来 boarding school 寄宿学校n after 在 之后 free time 空闲时间n bed time 就寝时间 tired 疲倦的n all 全部的 must 必须n canteen 餐厅，食堂 ove
2、r 结束n from. to. 从 到 n between. and. 在 到 之间n 2 Target structuresn What do you do at study time? I read books.n Breakfast time is at 7:00 am.n All students must have their breakfast in the canteen.第 1学时n 教学目标n 1. 能用所学词语或句子谈论寄宿学校的日常生活。n 2. 能听懂并会用 Our lunch time is at 12:00.What do you do after school?
3、和 Do you do any housework? 等句型进行问答对话和表述，掌握本节课出现的生词。n 3. 培养学生独立生活能力，学会自己照顾自己。n 教学内容n 词汇 : come boarding school after free time bed time tired lunch time dinner time homework time watch TV houseworkn 句型 : Our lunch time is at 12:00.n What do you do after school?n There is some free time.n Do you do an
4、y housework?n Yes. We clean the windows and the floor.n 教学活动n 让学生分组讨论，什么是寄宿学校，寄宿学校生活与走读学校（ day school）生活有什么不同？你自己喜欢寄宿学校生活还是走读学校生活？然后，小组汇总讨论结果，看喜欢寄宿学校生活和走读学校生活的人数分别是多少。n 课前准备n 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程n 1 Warm-up.n 开始上课时，教师先让学生回忆和复习上节课内容，引导学生讨论自己一天的作息时间，复习和巩固有关日常作息的词语和句型。比如： What time do you usua
5、lly get up every morning? When do you have breakfast? What do you usually do at 7:00 am?通过这项活动，承上启下，引导学生谈论寄宿学校的生活，将话题转移到本节课教学内容。n 2. 任务 1的教学：n （ 1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了寄宿学校的哪些作息时间和活动安排。（在学生看的过程中，教师将有关生词和 Our lunch time is at 12:00. What do you do after
6、school? There is some free time.Do you do any housework? Yes. We clean the windows and the floor. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）n （ 2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。n （ 3）播放 Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置 “ 任务 ” ，比如： What s a boarding school? What does Ben do after school? Does Ben do
7、 any housework?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。n （ 4）通过多种形式让学生朗读 Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）n （ 5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen andact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可
8、将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释n 比较下面两句话：n In a boarding school, students live in the school.n I usually have breakfast at home. But I have lunch at school.n 第一句中的 school前面用介词 in，强调 “ 在 里面 ” ，着重内部；第二句中的 school前面用介词 at，强调 “ 在 地方 ” ，着重地点，往往含有对比之意（这里的 at school与前面的 at ho
9、me对比）。（另参见本册 教师用书 Unit 1中 “ 第 3学时 ” 有关内容。）n homework意思是 “ 家庭作业 ” ，而 housework则意思是 “ 家务劳动 ” ，两者不可混淆。另外， homework和 housework都是不可数名词，没有复数形式（不可在词尾加 s），也不可用 one, two, many等修饰。n watch TV意思是 “ 看电视 ” ，这里的 watch（看）一般不可改为 see或 look at。n 3. 任务 2的教学：n （ 1）教师让学生看 Listen and say的教学内容，带领学生朗读 lunch time, dinner tim
10、e, homework time, watch TV, housework, tired这几个单词或短语，或让学生齐声朗读这几个单词或短语。n （ 2）播放 Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到的时间段和活动。n （ 3）根据 Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和所学句型n What do you do after school? There is some free time. 等，就本任务中学习的表时间段和活动的单词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。n （ 4）让学生分组讨论，什么是寄宿学校，寄宿学校生活与走读学校（ day school）生活有n 什么不同？你自己喜欢寄宿学校生活还是走读学校生活？然后，小组汇总讨论结果，看喜欢寄宿学校生活和走读学校生活的人数分别是多少。
