1、第二课青春的心弦,第一框男生女生,我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？,两个人,男和女,创景设情,猜一猜,创景设情,在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。,孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？ 你和同伴经常玩什么游戏？ 比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？ 这说明了什么？,探究与分享,两组照片哪一组更容易区分性别？,到了青春期，男女生在生
2、理方面的差异更加明显。,是他还是她？,1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等。,思维方式,性格特征,兴趣爱好,学习新知,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,1 .进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显,一、正确认识男生女生的性别差异,相关链接,生
3、理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。,性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。,心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃的逛街去了，乙却做着不想动。问：甲和乙谁更像女性？ 甲更像女性,学习新知,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期
4、特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。,2. 我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化,学习新知,在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。,3. 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,探究与分享,对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。 这是特殊场合或者特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人性别取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。,探究与分享,自信,主动,敏感,温文尔雅,喜欢文艺,更看重家庭,富有竞争性,喜欢数学和科学,善于理解体谅他人,有攻击性,不善于决断,富有支配性
5、,雄心勃勃,易哭,富有冒险精神,情绪化,决策果断,学习新知,二、正确认识性别角色有什么作用？1.积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。2.消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,三、如何对待性别角色？我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,探究与分享,某中学每年都举行登山活动。 第一年，校长在活动总结大会上发表 感慨：“这次活动，我被同学们深深 地感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上我为同学之间的相互关爱而感动！,第二年的登山活动结束后，校 长又发表
6、感慨：“这次活动，我又被同学们深深地感动了。因为我发现， 到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包我为同学之间的 相互体谅而感动！”,话说优势,PK,你认为男女生各有哪些优势？,学习新知,1.男生女生各自拥有自身的性别优势。2.欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。3.因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,一、如何正确认识男生女生的性别优势？,探究与分享,学习新知,1.不同性别的个体虽然有差别。2.但是我们不应因自己某一 方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,二、如何正确看待性别差别？,男生女生,课堂小结,他和她,正确认识男生女生的性别差异,正确认识性别角色有什么作用,如何对待性别角色,优势互补,如何正确认识男女生的性别优势,如何正确看待性别差异,谢谢！,
