1、第五项修炼理论,第五项修炼理论,1990年，美国麻省理工学院(MIT)的系统动力学家彼得圣吉(Peter Senge)出版了一本具有划时代意义的著作第五项修炼学习型组织的艺术与实务。 该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖，以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。,第五项修炼理论,二、第五项修炼理论,少女 ？,老妇 ？,什么是组织的智障：温水中的青蛙,什么是组织的智障:神奇科技电脑公司,公司,销售,利润,销售,交货期,什么是组织的智障,少女老妇温水青蛙电脑公司,系统思考,学习型组织的五项修炼,一、自我超越二、改善心智模式三、建立共同愿景四、团体学习五、系统思考,第五项修炼理论,学习型组织
2、的真谛：活出生命的意义彼得圣吉：第五项修炼第13页,学习型组织的五项修炼,一、自我超越（Personal Mastery） 个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 。建立个人愿景墓志铭（一年2000小时） 。挑战极限杯子与曲别针；年青与年老 。提供动力、制度和环境,学习型组织的五项修炼,一、自我超越（Personal Mastery） 牛顿，发明微积分时22岁；达尔文，开始他那著名的环球航行时22岁；爱迪生，发明留声机时29岁；贝尔，发明电话时29岁；爱因斯坦，提出狭义相对论时26岁 世界著名科学家的第一项发明
3、，61在25岁以前完成。 55,学习型组织的五项修炼,一、自我超越（Personal Mastery） 个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 。建立个人愿景墓志铭 。挑战极限杯子与曲别针；年青与年老 。领导和组织的作用提供动力、制度和环境,学习型组织的五项修炼,二、改善心智模式(Improving Mental Models) 创造力：改变思维方式，看清问题背后的结构 。 。失斧疑邻心灵地图、有色眼镜 。自我反省、开放心灵 。情商管理：管理自己的感情，理解别人的感情,学习型组织的五项修炼,三、建立共同愿景(B
4、uilding Shared Vision ) 团体张力：共同愿景是发自内心的一股令人深受感召的力量：“我们想要创造什么？”共同愿景是组织中人们所共同持有的愿望，它创造出众人一体的感觉。 。无为而治侮之；畏之；誉之；知之：功成、事遂，百姓皆曰：我自然。 。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业 落实在行动中：；声电话,学习型组织的五项修炼,四、团体学习(Team Learning ) 团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起演奏。 。向内看问题（比尔盖茨）；向外看机会（欧元钱
5、夹）。需要团体学习（蜜蜂和苍蝇） 。氛围保障 。组织保障,学习型组织的五项修炼,团体学习(Team Learning ) 氛围保障 哈佛教授：为了保护自己，不提没有把握的问题； 为了维护团结，不提分歧性的问题; 为了不使人难堪，不提质疑性的问题； 为了使大家接受，只做折中性的结论。,学习型组织的五项修炼,团体学习(Team Learning ) 组织保障：简化与扁平先事后人，先乘后减 例：公司；宝钢集团；宝洁一张纸工作法,五、系统思考,少女老妇温水青蛙电脑公司,系统思考,壳牌石油公司,防止分割思考，进行整体思考防止静态思考，进行动态思考防止表面思考，进行本质思考,学习型组织的五项修炼,学习型组织。与工作不可分离。个人自我超越基础上的团体学习（反思与共享）。系统思考，实现共同愿景。,学习型组织的五项修炼,学习型组织不是单纯的组织个体和集体学习 但个人和集体的学习却是建立学习型组织的必要途径： “现在我们假设你决定每个月读一本有关管理学或领导学的书一年后，你就已经读了12本书了。如果你一年中读了12本管理学或领导学方面的书，你认为自己会不会知道得更多呢？” 周一清晨的领导课,谢 谢 大 家 ！ 经济学部 董艳玲 电话 62808438,
