1、2021上半年教务处工作总结 2021年上半年，教务处在学院党委领导下，组织落实2021年各项指标和重点任务，积极组织开展专业建设和教育教学改革建设，总结如下： 一、全面完成财务指标 2021年教务处年度收入指标71.56万元（其中培训收入6.5万元，其他收入65.06万元），比2021年增加14.83万元，面对大幅增加的收入压力，教务处认真研究如何完成全年的收入指标，充分挖掘教学资源，统筹规划，上半年实际完成40.76万元，支出得到有效控制，各项支出计划全部控制在进度计划内。 二、重点工作 任务完成情况 1.组织教务处学习六届一次教代会精神，精心规划全年工作，分步骤组织落实，拟定学院教学工作
2、要点，布置学期教学工作（专业建设、课程体系改革、实训基地建设、职业技能竞赛、专兼职教师队伍建设、教学运行、教育教学研究、制度建设等），落实教代会提出的重点工作任务，制定2021年教学系统教学指标及重点任务分解方案。 2.组织开展专业建设工作。在2021年专业评价的基础上，认真分析专业评价数据，针对学院专业建设的现状，撰写学院专业评价报告，提出专业建设工作思路。在此基础上，教务处组织中高职开展专业群构建交流活动，经过两院9个教学系部的充分讨论，形成培训中心中高职接轨职业教育专业群结构方案两院共设置7个专业群，涵盖技师学院19个专业，拟调整或增加4个专业，形成7（群）-12（重）-18（中）-24
3、（高）的专业布局。构建了中级工、高级工、预备技师逐级晋升，劳动预备制与高等职业教育融合衔接，中等职业教育对接高等职业教育三个学制教育的技能人才培养通道。 3.组织开展项目申报工作，为获得“以奖代补”项目资金的支持，利用假期开展实训基地项目建设方案的编制，为确保项目申请获得有效审批，最大限度保证资金到位，教务处组织相关教学部门认真撰写申报材料，精细核算项目资金，在时间紧任务重的情况下组织项目11项，申报资金400余万元。市财政评审中心对项目评审过程中，为了保证申报资金获批，教务处认真组织评审答辩，及时提供评审支撑材料，并且与财政评审人员进行耐心积极的沟通，使得9个项目通过评审，评审项目资金398
4、.34万元。最终通过评审9个项目的398.34万元全部获得支持，占北京市人社局“以奖代补”资金指标总额的79.7%。 4.组织院级综合教学成果评审工作。教务处于4月份启动技师学院教学成果申报工作，并于4月份组织开展申报综合教学成果辅导培训，各系部积极组织申报工作，学院申报成果7项，经过教务处初审和校内外专家现场评审，共评选院级教学成果一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。教学成果评审工作，集中梳理了学院两年来教学研究工作，凝结了学院教师在教育教学工作中的辛勤劳动成果。 5.组织落实技能竞赛工作。组织技师学院参加6个工种技能大赛初赛和参加第42届世界技能大赛选拔赛。第一次大规模组织学生参加北京市第
5、三届职业技能大赛初赛，因赛制、赛程严格，工作量极大、时限很紧、要求甚严，从以往选人参赛改为每队不少于30人，实行按规定程序网上报名、网上选裁判。我们共计191人参加数控车工、数控铣工、加工中心、汽车维修和维修电工初赛，获得加工中心操作工第一名的马强，由高级工晋级为技师，其他5个工种第一名由中级工晋级为高级工，实现高技能人才培养模式创新的突破。复赛成绩斐然，维修钳工5人进入北京市第三届职业技能大赛复赛，全部获奖并第一次获得一等奖;徐紫阳获得“第42届世界技能大赛数控车工北京赛区选拔赛”第3名，标志着学院机电、数控专业进入北京市名专业行列，实现专业建设目标创新的突破。为加强对技能竞赛的组织管理，教
6、务处拟定了学生技能竞赛管理办法的讨论稿，对由教育主管部门、教学指导委员会、行业协会、学院及本专业范围内举办技能竞赛情况进行全面的梳理，旨在以学科竞赛推动教学改革，引导课外实践活动的开展，培养学生的综合素质，保障学科竞赛的质量，也藉此逐步完善学院技能竞赛项目，力图建构技能竞赛的立体平台。 三、积极组织教学研究与教学改革工作 1.组织开展技师学院专业建设指导委员会成立大会，技师学院共8个专业的43名实践专家与专业负责人一起对专业教学计划和校企合作等问题进行了研讨，明确了专业建设指导委员主要工作任务，完善了各专业建设的组织保障。 2.完善专业培养方案。深化课程体系改革，在4个专业工作过程系统化课程体
7、系基础上，扩大课程体系改革的专业数量，科学设计基于专业群的职业教育平台课程，规范学习领域课程的教学文件标准，提升课程体系和课程建设水平。 3.深入参加教研活动，不断提高教研水平。抓好日常教研，积极参加教师听课活动，课后及时做好反馈，与教师进行交流，研讨教学内容及教学方法，帮助教师提高教学教研水平。积极参加系部的教研活动，本学期基础学部组织形体训练研究课，课前，与系部一起参与教学方案的研究制订，帮助修改教案及教学设计，课后参与了基础学部的评课活动，全程参与教学研究课，取得较好的效果。 4.进一步加强内涵建设，组织开展教育科学研究立项申报。为进一步落实学院内涵建设工作，教务处结合学院重点工作，制定
8、课题立项指南，组织开展教科研立项工作。经过各教学单位精心选题，提出申报课题，这些课题旨在职业教育校企合作专业开发、高技能人才培养、德育教育、学习领域课程改革等方面开展研究，必将进一步推动教学研究工作水平的提高。2021年7月召开了学院学术委员会。审议学院教研项目立项申报、结项汇报，教材立项等工作。 5.组织开展院级教研论文评选工作。组织进行了2021年优秀教研论文的评选，提出了论文申报流程及要求，由教师将参评论文上报各系部，各系部初评推荐。教务处组织院级论文评选。要求参评作品须为本人原创，坚决杜绝抄袭。教研论文内容涵盖校企合作、课程改革、质量监控、学生就业、教学教法等。 四、稳定教学运行工作
9、1.抓实常规工作，保证教学运行稳定有序。教务处紧紧围绕内涵建设这一中心，强化质量与服务意识，加强教学运行的调控能力，全学期的教学运行稳定有序。在各专业提出“工作过程系统化”的课程体系，倡导任务驱动、“教学做”一体化等职业教育的方法，教务处不断积极探索，确定了在现有教学资源状况下既符合教学运行规律，又具有创新性的建设性教学运行模式。精细核算现有教学资源，在教学资源容量相对饱和状况下及时做好教学运行方案的调整工作，组织协调好各类教学类型的教学资源配置，提高资源利用率，有效保证了新学期各项教学工作的顺利开展，同时跟进做好教学运行后续各环节中可能出现问题的应对对策。同时，严密控制，提高教学运行的时效和
10、监管力度，做好日常教学运行及教学管理环节的检查，稳定了正常教学秩序。 2.做好2021届毕业综合实习工作。教务处高度重视毕业综合实习的管理工作，并作为本学期教学工作的一个重点来抓，不仅强调其过程管理，而且强调将毕业综合实习实训与就业工作的有机衔接，要求各专业通过毕业实习实训积极探索工学结合的教学途径，加大与知名影响力企业的深度合作。为此，教务处从宏观管理角度出发，制定了整体工作规划，提出了相应的工作要求，保证了此项工作的顺利开展。 3.主动适应中高职两个层次的相互融合与衔接。由于高级工接轨班的专业数量不断扩大，目前已经有25个专业进行了全面的接轨，不仅课程衔接越来越多，相关的中高级取证项目也不
11、断增多。为配合全力做好中、高级工取证工作，教务处提前与技术鉴定站协调取证考试时段，从开课计划着手，预见性地对学期运行方案进行设计，有效利用教学资源，将取证实训安排与相关衔接课程协调开，并加强取证管理工作，确保取证考试的质量。 4.有效倡导课程考核方式改革，进一步构建科学的考试管理体系。教务处一直积极倡导改革传统的考试方法，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，把职业技能的熟练程度、规范程度纳入考核标准中，建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的考核评价体系。为推进考核方式改革，教务处将课程考核方式改革项纳入到全年考核指标中，明确每个课改专业提出针对两门课程的考核方式改革方案，目前正在逐
12、步落实兑现中。本学期教务处根据学生学业情况组织了各项考试。在各类考试中，教务处提供更科学的考试安排，考试组织方面进行了不断创新。从职业教育角度出发，认真加强对考务工作的过程管理，强调从考试工作安排、布置考场要求、安排考场名单、安排监考教师表都认真推敲，避免错误的发生。 五、加强教育督导工作 技师学院本学期共召开7个中级工班及12个高级工班学生座谈会，并及时将座谈会情况汇总反馈。组织约470名学生对教师进行网上评教。并开展四个系部教师互听互评工作，促进教师教学水平的不断提高。与督导专家及时沟通，合理安排专家听课时间，及时汇总督导专家听课评议及总结。学期末根据质量评估办法要求，完成十五种测评表格的
13、汇总工作。 六、下半年的工作设想 1.继续加强内涵建设，通过专业评价及结果分析，强化专业负责人对评价体系内涵的理解，提高专业负责人专业建设的自觉性。根据专业评价的实践，进行研讨，修改完善专业评价体系。在专业群构建和专业调研的基础上，结合新形势，加强新专业的开发及申报，进一步深化专业建设及课程体系改革，逐步形成专业动态管理机制。 2.做好弹性学制教学计划的制修订及管理工作。 3.教学运行尚需提高时效和监管力度。目前，教学运行过程中需协调沟通的环节增多，尚需进一步梳理完善教学规章制度，严格规范每一个教学岗位和教学管理岗位的业务标准和业务流程，清晰教学运行流程，以此全面提高教学和教学管理的业务能力和
14、工作效率，确保日常教学工作高效进行。 4.进一步加强教学运行的调控能力。随着学院各类办学层次种类的增多，需进一步深入创新教学运行的新模式，提高中高职衔接的有效性。根据课程特点，采取大班、合班、小班、分组教学等不同授课类型，增加优质资源的受益面，提高教学质量和效益。配套的还需多方挖潜，对学院范围内的教师资源进行统筹计划，系统协调，突出重点，保证各层次所需的师资力量;精细核算现有教学资源，全面提高资源利用率。 5.另外，尚需进一步推进技能大赛进程，加强职业技能竞赛管理。在搭建职业技能竞赛平台的基础上，进一步制定并完善竞赛管理制度，逐步推进教育主管部门、教学指导委员会、行业协会、院级企业冠名等多层级的职业技能竞赛步伐，探讨“课证赛“的良性架构体系，并着力重点打造精品参赛项目。 第 8 页 共 8 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
