汉语词汇与词汇教学将汉语纳入国民教育体系的国家 /地区儿童主题词汇教学一、儿童的特点二、儿童汉语教学的基本原则主题集合二、儿童汉语教学的基本原则社区比较 贯连文化沟通来源： 21世纪外语学习标准 外语学习的五项（ 5C）目标音乐自然主义身体 -运动逻辑 -数学语言来源： 智能的结构 （ H.Gardner， 1983）内向个体 /内省人际关系音乐多元智能理论-Gouin Series- Total Physical Response多元智能及其在语言课堂中的运用二、儿童汉语教学的基本原则三、儿童汉语词汇教学的设计案例：颜色词教学对象重点词汇 重点表达形式教学目标（一）导入：毛毛虫教具：活动：（一）导入：毛毛虫（二）色卡我会认教具：活动：（三）游戏：转盘转转转教具：活动： 1.（四）颜色我会说教具：学生回答：（五）童谣我会唱（六）一起讲故事教具：活动：（七）游戏：变色魔术瓶教具：活动：（八）颜色由我选教具：活动：播放视频 颜色由我选 （九）颜色变变变！教具：活动：（十）猜猜我是谁？教具：活动：Hngu zhnggu rbn megu )ynggu dgu （十一）作业小结讲故事：动手动脚：韵律节奏：好奇猜测：角色扮演：竞赛比拼：
