1、导入新课,抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加拿大医生被他的精神所感动,不远万里,来到中国,把自己的生命也留在了中国的土地上,请问他是谁?,作者：毛泽东,纪念白求恩,学习目标,理清文章思路，归纳各段要点。2.学习叙议结合，以议为主的写法;了解议论文中“叙”的特点。3.学习白求恩同志伟大的崇高精神。,复习议论文知识,1.议论文是以（ ）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。2.议论文的三要素是：（ ） 3. 论据的类型有：（ ）4.常用的论证方法：（ ）,议论,作者观点,论点、论据、论证,事实论据、道理论据,举例论证、道理论证、对比论证、
2、比喻论证,人物简介,诺尔曼白求恩(1888 1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生.1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区.1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。,作者介绍,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭
3、韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,熟悉而陌生的毛泽东,解题,本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？,不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。,一、初读课文，整体感知,1.扫清字词障碍，完成注音练习2.根据意思写出相应的词语；3.找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。4.各段内容之间的联系是怎样的?,1、读准下列加点字的音。,qin,i,chn,nin,xn,b,j,一、初读
4、课文，整体感知,cu,2、根据意思写出相应的词语。,接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。课文里指不关心别人，缺乏热情。看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。好了还追求更好。为公务而牺牲自己的生命。微小的不值得一提。世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争的思想。无产阶级的整个思想体系。,拈轻怕重,麻木不仁,见异思迁,精益求精,以身殉职,微不足道,共产主义,国际主义,课文感知,3.找出每段中评价白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。,各段中心句:,1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放事业当作他自已的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产
5、党员都要学习这种精神.,2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.,3、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精.,4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神,各段要点,一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神,二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神,三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神,四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神,4.各段内容之间的联系是怎样的?,文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；第四段是全文的总结，号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。,课文结构：,1
6、、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。,共产主义精神,赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。,分论点,中心论点,中心论点：,分论点：,国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。,赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。,二、细读课文，鉴赏品味,以小组为单位，每组自选文中一部分，围绕一个分论点进行分析。 要求：找出哪些句子是议论，哪些句子属叙述，体会议论文中得“叙”与记叙文的“叙”的区别以及叙议结合的好处。,课文分析（第一自然段）,1、第一段分为几层，各层主要内容：,1 高度槪括白求恩同志的主要
7、事迹。,2 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。,3 引用马列主义观点论速白求恩同志具有伟大的国际主义精神。,(叙述),(议论),(议论),先叙后议.先简述白求恩的事迹,后赞扬他的国际主义精神。,2.找出本段运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？,一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。 记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。,课文分析（第一自然段）,课文分析（第一段）,3、文章开头对白求恩的介绍起什么作用？,他是资本主
8、义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。,课文分析（第一段）,4、白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？,这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。,课文分析（第一段）,5、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？运用了哪种论证方法？,是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里应用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中
9、的“道理论证”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。,1. 给每句话标上序号，分好层次并说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？这种写法有什么好处？,好处：夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。,课文分析（第二段）,第一层：第二层：第三层：,第二段,可分三层，每一层都是先叙后议。,叙议 叙 议 叙 议,先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。,先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。,先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。,第二自然段运用了什么论证方法？有何好处？,文章如何运用对比论证进行说理的?,白
10、求恩,不少人和一些人,不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹,极端负责任,对工作,对同志对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁,冷冷清清，漠不关心，麻木不仁,好处: 通过对比，鲜明地表现了白求恩同志的精神，又强调了学习白求恩精神的必要性和重要性。,说说运用对比论证的好处？,文中除了运用对比论证来赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面描写；,“从前线回来的人无不为之感动”是侧面描写。,侧面描写是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,正
11、面描写和侧面描写相结合：,“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。,先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。,课文分析（第三段）,课文分析（第三段）,第三段运用了什么论证方法?为什么这一部分内容写得少?,正反对比论证白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术高超是解放区军民都了解的事.所以作者只用一句话概括,而不作过多论述.,“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。,先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。,课文分析（第四段）,课文分析（第四段）,研读第四段，思考：,1、 “只见过一面”
12、的“只”字，有表达效果上有何用？,2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?,“只”表达了一种遗憾之情,不行.“是”在这里是有强调的作用,语气沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.,3.将第四段划分层次、概括层意并谈谈此段在文中的作用,第四段共八句话可分为两层第一层（14句）：记叙自己与白求恩同 志的交往。 13句说会面和通信，语言朴实，感情真挚。“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。 第4句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情。,课文分析（第四段）,第二层（58）论述学习白求恩精神的意义。 第5句由自己心情扩大到大家心情承上启下； 第6句对上文论述的白求恩精神进行总 结，点明
13、他的精神的核心是毫无自私自利之心。 7、8两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价； 最后一句归结为“有益于人民”，与前一句“大有益于人民”又相呼应，使主旨更加突出，收尾铿锵有力。,课文分析（第四段）,第四段最后一句采用了什么修辞手法？其作用是什么？,排比 构成排比句的五个短语，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐述前一句中”大有利于人民“的含义，言之有序，一气呵成，将全文气势推向高潮，大大激发了人们的学习热情。,（三）品味语言,本文的语言有什么特色？,（1）用设问句，引起读者的注意。 如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的
14、精神。”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,（3）用排比句，从人格、品质、修 养、志趣、人生意义五个方面强调 向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。 如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。,小结,课堂练习,2、本文的中心论点是（ ）,A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神。,1、“纪念白球恩”题目中“纪念”二字揭示文章的（ ）,A、写作目的和主旨 B、文章内容和论述重点C、写作动机和论述缘由 D、表达方式和论证方式。,A,C,课外拓展,请写出关于“勤奋”、“诚信”的理论论据和事实论据。,
