1、手指,生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课手指。,整体感知,丰子恺（18981975）现代散文家、画家。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情。,作者介绍,阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,堂皇：形容气势宏大。文中形容中
2、指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 ，然后分别具体写 ，最后总结写 。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根有用，根根有力量,我会想,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇，有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互
3、合作，才能把事情做得更好。,填表：,（1）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 （4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。,理解感悟,联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险
4、；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,手指的全体，同人
5、群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2你愿意做哪根手指呢？3.为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,思考：,五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。,启示,手把手张开 把手合拢是一朵鲜花 是一枚果实人的一生 含辛茹苦注定为美挥洒 收藏天地精华,有关团结的名言警句：1、团结就是力量。谚语 2、单丝不成线，独木不成林。俗语 3、二人同心，其力断金。易经 4、人心齐，泰山移。中国谚语,再见,
