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【教师参考】新课标人教a版选修2-1同课异构课件:3.2.2 立体几何中的向量方法2.ppt

上传人:无敌 文档编号:1354440 上传时间:2018-07-01 格式:PPT 页数:14 大小:1.72MB
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资源描述

1、第三章 空间向量与立体几何,3.2.2 立体几何中的向量方法,一、复习引入,用空间向量解决立体几何问题的“三步曲”。,(1)建立立体图形与空间向量的联系,用空间向量表示问题中涉及的点、直线、平面,把立体几何问题转化为向量问题;,(2)通过向量运算,研究点、直线、平面之间的位置关系以及它们之间距离和夹角等问题;,(3)把向量的运算结果“翻译”成相应的几何意义。,(化为向量问题),(进行向量运算),(回到图形),空间“距离”问题,1. 空间两点之间的距离,根据两向量数量积的性质和坐标运算,利用公式 或 (其中 ) ,可将两点距离问题转化为求向量模长问题.,例1:如图1,一个结晶体的形状为四棱柱,其

2、中,以顶点A为端点的三条棱长都相等,且它们彼此的夹角都是60,那么以这个顶点为端点的晶体的对角线的长与棱长有什么关系?,解:如图1,设,化为向量问题,依据向量的加法法则,,进行向量运算,所以,回到图形问题,这个晶体的对角线 的长是棱长的 倍。,思考:,(1)本题中四棱柱的对角线BD1的长与棱长有什么关系?,(2)如果一个四棱柱的各条棱长都相等,并且以某一顶点为端点的各棱间的夹角都等于 , 那么有这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长吗?,分析:,分析:, 这个四棱柱的对角线的长可以确定棱长。,(3)本题的晶体中相对的两个平面之间的距离是多少? 设AB=1 (提示:求两个平行平面的距离,通常归结为求两点间的距离),H,分析:面面距离,点面距离,解:, 所求的距离是,问题:如何求直线A1B1到平面ABCD的距离?,2、向量法求点到平面的距离:,D,A,B,C,G,F,E,D,A,B,C,G,F,E,解:如图,以D为原点建立空间直角坐标系Dxyz 则D(0,0,0),A( ,0,0),B( , ,0),C(0, ,0),P(0,0, ),A,B,C,C1,取x=1,则y=-1,z=1,所以,E,A1,B1,小结,1、E为平面外一点,F为内任意一 点, 为平面的法向量,则点E到平面的 距离为:,2、a,b是异面直线,E,F分别是直线a,b上的点, 是a,b公垂线的方向向量,则a,b间距离为,

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