1、目 录作 业 设 计 方 案目 录一 、 单 元 信 息 . 1二 、 单 元 分 析 . 1三 、 单 元 学 习 与 作 业 目 标 .2四 、 单 元 作 业 设 计 思 路 . 3五 、 课 时 作 业 .4(一 ) 第 一 、 二 课 时 . 4(二 ) 第 三 、 四 课 时 . 11(三 ) 第 五 课 时 . 16六 、 单 元 质 量 检 测 作 业 . 221英 语 八 年 级 第 二 学 期 人 教 版 Unit8 Have youread TreasureIsland Yet?单 元 组 织 方 式 自 然 单 元课时信息 序 号 教 学 内 容 课 型 课 时1 Ha
2、ve you read Treasure Island yet? 听 说 第 1、 2 课 时2 A country music song changed herlife forever. 读 写 第 3、 4 课 时3 Language in use 复 习 应 用 第 5 课 时本 单 元 谈 论 名 著 、 名 曲 、 名 人 ， 这 些 是 青 少 年 学 生 喜 爱 的 话 题 。 通 过 谈 论 最 近发 生 的 事 件 或 经 历 ， 熟 悉 和 体 会 现 在 完 成 时 的 定 义 、 结 构 、 句 式 和 用 法 ,学 会 表达 对 各 类 书 籍 的 喜 好 及 其 原
3、 因 。 section A 口 语 交 际 部 分 ， 互 相 询 问 同 桌 是 否看 过 课 文 中 呈 现 的 书 籍 ， 并 陈 述 个 人 对 这 些 书 籍 的 看 法 。 阅 读 节 选 部 分 ， 通 过 谈 论 文 学 作 品 能 简 单 的 表 达 自 己 的 观 点 或 好 恶 。 从 而 提 高 学生 的 审 美 观 和 学 生 阅 读 的 积 极 性 ， 感 受 文 学 作 品 的 美 和 内 涵 ， 提 升 对 文 学 作 品 的品 味 。 Grammar focus 初 步 学 习 现 在 完 成 时 。 Section B 谈 论 Sarah 学 习 乡 村
4、音 乐的 历 程 ， 学 习 并 掌 握 现 在 完 成 时 的 用 法 ， 学 习 有 关 音 乐 的 词 汇 ， Self check 重点 训 练 本 单 元 所 学 的 现 在 完 成 时 和 一 般 过 去 时 的 区 别 。1.语 言 技 能 ： 通 过 听 说 训 练 ， 学 会 如 何 与 人 探 讨 和 交 流 文 学 作 品 ， 发 表 自 己 的观 点 和 看 法 。 通 过 阅 读 训 练 ， 培 养 学 生 良 好 的 阅 读 理 解 能 力 ， 同 时 使 学 生 在 理 解故 事 情 节 的 基 础 上 ， 对 文 章 进 行 进 一 步 的 解 读 ， 以 实
5、现 对 学 生 进 行 情 感 教 育 的 目的 。 通 过 听 说 训 练 ， 学 会 以 对 话 的 方 式 谈 论 自 己 所 喜 欢 的 乐 队 ， 并 说 明 原 因 。 通过 相 互 交 流 来 表 达 和 评 论 自 己 喜 欢 的 音 乐 和 歌 手 ， 并 在 欣 赏 歌 曲 的 同 时 感 受 音 乐带 来 的 快 乐 。2.语 言 知 识 ：学 习 并 掌 握 新 词 汇 ， ship、 tool、 mark、 sand、 cannibal、 towards、 life、forever 、 abroad、 actually、 fan 、 thousand 、 modern
6、 、 success、 belong 、laughter 、 beauty 、 million、 record.体 会 already 和 yet 在 现 在 完 成 时 中 的 用 法 。Talk about music and the band.3.情 感 态 度 ： 通 过 本 课 的 学 习 ， 让 学 生 了 解 一 些 文 学 作 品 的 名 称 ， 内 容 和 相 关的 语 言 知 识 ， 激 发 学 生 对 英 语 语 言 文 化 的 兴 趣 。 从 而 提 高 学 生 的 文 学 修 养 和 人 文修 养 。24.学 习 策 略 ： 小 组 合 作 学 习 ， 培 养 竞 争
7、 意 识 。单 元 内 容 分 析本 单 元 谈 论 名 著 ， 名 曲 ， 名 人 ， 这 些 是 青 少 年 学 生 喜 爱 的 话 题 。 通 过 谈 论 最 近 发 生 的事 件 或 经 历 。 熟 悉 和 体 会 现 在 完 成 时 的 定 义 、 结 构 、 句 式 和 用 法 。课 时 What (主 要 内 容 ) Why (编 写 意 图 ) How (语 篇 特 点 )第1、 2课 时 本 堂 课 的 主 题 是 文 学 ， 呈 现了 六 部 经 典 文 学 作 品 ， 其 目的 不 仅 在 于 培 养 学 生 了 解这 些 文 学 作 品 的 名 称 ， 内 容和 相 关
8、 语 言 的 知 识 ， 同 时 还希 望 通 过 与 文 学 作 品 相 关的 听 说 活 动 ， 激 发 学 生 对 英语 语 言 文 化 的 兴 趣 。 让 学 生 学 会 如 何 与 别人 探 讨 和 交 流 文 学 作品 ， 发 表 自 己 的 观 点 和看 法 ， 从 而 提 高 学 生 的文 学 素 养 和 人 文 素 养 。 文 体 ： 对 话 和 阅 读结 构 ： 对 话 中 涵 盖 六部 经 典 文 学 作 品 。语 言 ： 1.表 达 与 别 人探 讨 和 交 流 文 学 作品 和 如 何 表 达 自 己的 观 点 。 2.有 关 名著 的 词 汇 信 息第3、 4课时
9、借 助 音 乐 话 题 ， 让 学 生 谈 论最 近 听 过 的 音 乐 ， 丰 富 和 拓展 目 标 语 言 ， 了 解 朋 友 的 音乐 爱 好 及 理 由 。 培 养 学 生 阅读 文 章 获 取 细 节 信 息 及 归纳 段 落 大 意 的 能 力 。 对 学 生 进 行 情 感 教 育 的 。引 导 学 生 热 爱 音 乐 ， 热爱 生 活 ， 从 而 爱 上 阅 读 。 文 体 ： 短 文 阅 读结 构 ： 以 文 字 ， 图片 等 形 式 进 行 说 明语 言 ： 有 关 音 乐 的词 汇 信 息第5课时 本 课 时 通 过 归 纳 总 结 ， 帮 助学 生 较 为 系 统 的
10、梳 理 现 在完 成 时 的 用 法 。 语 法 现 象 的总 结 难 度 不 大 ， 但 在 实 际 运用 中 ， 尤 其 是 时 态 之 间 的 判断 及 灵 活 运 用 有 一 定 的 难度 。 Self Check 主 要 考 察 学生 对 动 词 搭 配 的 掌 握 。 让 学 生 在 写 作 时 能 灵活 运 用 。 帮 助 他 们 理 清思 路 ， 为 写 作 做 好 准备 。 文 体 ： 习 题 ， 写 作结 构 ： 填 空 、 表 格 、 写作 练 习语 言 ： 巩 固 有 关 名著 的 词 汇 句 型 等What they know(已 知 ) What they wond
11、er(未 知 ) What they will learn(将 知 )通 过 语 文 课 或 者 平 时 的 课 外 阅读 ， 学 生 已 对 金 银 岛 、 爱 丽 丝梦 游 仙 境 ， 小 妇 人 同 时 他 们 也对 鲁 宾 逊 漂 流 记 、 汤 姆 索 亚 历险 记 、 哈 利 波 特 这 些 故 事 也 有所 了 解 ， 而 且 也 比 较 熟 悉 。 对 美 国 的 乡 村 音 乐 知 道的 比 较 少 。 和 这 些 名 著后 面 的 故 事 了 解 的 不 够深 入 。 现 在 完 成 时 对 于他 们 来 说 比 较 陌 生 。 通 过 学 习 ， 学 生 将 更 多 的
12、了 解 一些 文 学 作 品 从 而 提 高 学 生 的 文学 修 养 和 人 文 修 养 。 通 过 了 解 更多 的 音 乐 类 型 ， 从 而 爱 上 音 乐 ，爱 上 生 活 。 学 生 将 对 现 在 完 成 时有 一 个 系 统 的 了 解 和 认 知 。3通 过 谈 论 最 近 发 生 的 事 件 或 经 历 ， 熟悉 和 体 会 现 在 完 成 时 的 定 义 ， 结 构 ，句 式 和 用 法 学 会 表 达 对 各 类 书 籍 的喜 好 及 其 原 因 。 提 高 学 生 的 审 美 观 和学 生 阅 读 的 积 极 性 ， 感 受 文 学 作 品 的美 和 内 涵 ， 提
13、升 对 文 学 作 品 的 品 味 。 第1、 2课时 1.通 过 听 说 训 练 ， 学 会 如 何 与 人 探 讨和 交 流 文 学 作 品 ， 发 表 自 己 的 观 点 和看 法 。2.通 过 本 课 时 的 学 习 ， 帮 助 学 生 学 会把 自 己 喜 欢 的 东 西 推 荐 给 。第3、 4课时 3.通 过 阅 读 训 练 ， 培 养 学 生 良 好 的 阅读 理 解 能 力 。4.引 导 学 生 热 爱 音 乐 ， 热 爱 生 活 ， 从而 爱 上 阅 读 。第 5课时 5. 培 养 学 生 良 好 的 生 活 习 惯 ， 乐 于 助人 的 优 良 品 质 以 及 畏 艰 难
14、 的 精 神 。6. 熟 练 运 用 本 单 元 句 型 进 行 会 话 和写 作 。巩 固 现 在 完 成 时 的 用 法 、 结 构 、 句式 学 会 表 达 对 各 类 书 籍 的 喜 好 及 其原 因 。 提 高 学 生 的 审 美 观 ， 提 高 学 生阅 读 的 积 极 性 ， 感 受 文 学 作 品 和 音 乐的 美 和 内 涵 ， 提 升 对 文 学 作 品 的 品味 。 从 而 爱 上 阅 读 爱 上 音 乐 爱 上 生活 。 第1、 2课时 1.通 过 做 练 习 题 和 自 由 讨 论 检 查 学 生已 学 名 著 的 掌 握 情 况 。 2.通 过 辩 论 赛 进 一
15、步 巩 固 所 学 内 容 并达 到 应 用 的 目 的 。第3、 4课 时 3.通 过 阅 读 训 练 ， 拓 展 学 生 的 知 识 面了 解 更 多 的 音 乐 种 类 。4. 培 养 学 生 对 音 乐 的 兴 趣 爱 好 ， 陶 冶情 操 。第 5课时 5.引 导 学 生 热 爱 音 乐 ， 热 爱 生 活 ， 从而 爱 上 阅 读 。 6.熟 练 运 用 本 单 元 句 型 进 行 会 话 和 写作 。初 中 英 语 学 科 的 作 业 设 计 所 要 遵 循 的 基 本 原 则 为 ： 一 要 立 足 单 元 ， 课 时 作 业设 计 充 分 体 现 单 元 课 程 内 容 的
16、整 体 性 。 二 要 关 联 目 标 ， 建 立 起 作 业 目 标 和 学 习 目标 的 关 联 ， 以 目 标 明 确 的 作 业 设 计 保 证 达 成 单 元 学 习 目 标 。 三 要 区 分 类 型 ， 既 要 体现 作 业 形 式 的 丰 富 多 样 ， 又 要 体 现 认 知 水 平 的 递 进 发 展 ， 设 计 螺 旋 上 升 式 单 元 作业 。 四 要 关 注 时 长 和 难 度 ， 作 业 完 成 的 时 长 往 往 取 决 于 作 业 总 量 、 作 业 本 身 的 难易 程 度 和 学 生 自 身 的 学 习 能 力 和 水 平 。在 遵 循 作 业 设 计 基
17、 本 原 则 的 基 础 上 ， 作 业 设 计 具 体 实 施 时 还 要 关 注 诸 多 设 计要 素 ， 要 特 别 注 意 以 下 几 个 关 键 环 节 ：( 一 ) 分 析 课 标 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 ， 确 保 作 业 设 计 依 据 的 科 学 性根 据 课 程 标 准 要 求 ， 基 于 本 单 元 的 主 题 内 容 “ 鲁 滨 逊 漂 流 记 ” 和 语 篇 话 题 “ 乡 村音 乐 改 变 了 我 的 生 活 ” ， 从 语 言 技 能 、 语 言 知 识 、 情 感 态 度 、 学 习 策 略 和 文 化 意识 等 方 面 对 本 单 元 的 教
18、学 内 容 和 学 情 进 行 全 面 客 观 分 析 ， 为 制 定 合 理 的 单 元 学4习 目 标 和 作 业 目 标 提 供 科 学 依 据 。(二 ) 制 定 单 元 学 习 目 标 和 作 业 目 标 ， 突 出 作 业 设 计 目 标 的 关 联 性在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 的 基 础 上 ， 制 定 本 单 元 的 学 习 目 标和 作 业 目 标 。 学 习 目 标 关 联 课 前 、 课 中 和 课 后 的 所 有 学 习 活 动 ， 作 业 目 标 是 为 了实 现 学 习 目 标 和 检 验 学 习 目 标 而 设 定 ， 但
19、 学 习 目 标 与 作 业 目 标 并 不 完 全 对 等 。 如本 单 元 的 主 要 学 习 目 标 为 ： 学 习 使 用 现 在 完 成 时 对 自 己 看 过 的 名 著 发 表 自 己 的 看法 ， 形 成 得 体 交 际 意 识 能 力 、 喜 爱 阅 读 的 品 质 并 感 受 文 化 多 样 性 。 本 单 元 的 主 要作 业 目 标 为 ： 运 用 所 学 句 型 以 及 现 在 完 成 时 的 表 达 ， 学 会 发 表 自 己 的 看 法 ； 巩 固现 在 完 成 时 的 用 法 ， 掌 握 名 著 介 绍 类 说 明 文 的 文 体 特 征 并 在 生 活 情 境
20、 中 进 行 交 际应 用 。 其 中 ， 关 于 介 绍 乡 村 音 乐 ， 形 成 得 体 交 际 意 识 和 能 力 、 喜 爱 音 乐 的 品 质 并感 受 文 化 多 样 性 的 学 习 目 标 ， 主 要 是 在 课 堂 教 学 中 学 生 通 过 完 成 系 列 综 合 性 、 关联 性 活 动 而 达 成 。(三 ) 设 计 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 ， 体 现 作 业 设 计 内 容 的 整 合 性对 应 单 元 学 习 目 标 ， 根 据 课 时 教 学 内 容 确 定 课 时 学 习 目 标 ， 然 后 转 化 成 单 元作 业 目 标 和 课
21、时 作 业 目 标 ， 最 后 根 据 课 堂 教 学 情 况 反 馈 ， 整 体 设 计 课 时 作 业 和 单元 质 量 检 测 作 业 。(四 ) 明 晰 单 元 作 业 设 计 的 基 本 操 作 流 程 ， 强 调 作 业 设 计 路 径 的 规 范 性作 业 设 计 的 基 本 流 程 为 ： 在 分 析 课 程 标 准 要 求 、 教 学 内 容 和 学 情 的 前 提下 ， 先 分 析 单 元 目 标 ， 然 后 以 单 元 学 习 目 标 为 依 据 ， 明 确 作 业 目 标 ， 接 着 根 据 实 现作 业 目 标 的 需 要 ， 选 取 相 关 作 业 资 源 、 设
22、定 与 作 业 目 标 相 匹 配 的 问 题 任 务 ， 确 定适 当 的 作 业 时 长 ， 随 后 编 制 作 业 内 容 并 设 计 作 业 评 价 (包 括 评 价 标 准 和 评 价 方式 ) ， 最 后 填 写 作 业 属 性 表 (见 下 图 ) 。2.Free talk.(1) 看 图 讨 论 中 国 古 典 四 大 名 著 。5(2) Discussion.分 组 讨 论 以 下 外 国 名 著 .可 以 通 过 网 上 搜 索 等 途 径 。S1:Have you read these Classics? What do you think of them? S2:Yes
23、,I have. /Yes, I have already read I think it s S3:No, Ihaven t. / No, I haven t read I think it s 6作 业 目 标 通 过 对 大 家 最 熟 悉 的 中 国 四 大 名 著 的 讨 论 ， 激 发 学 生 了 解 世 界名 著 的 欲 望 ,鼓 励 学 生 通 过 多 媒 体 途 径 ， 探 索 国 外 名 著 。设 计 意 图 培 养 学 生 综 合 运 用 观 察 、 思 考 、 应 用 等 技 能 ， 通 过 对 中 外 名 著 的探 讨 ， 激 发 学 生 阅 读 名 著 的 欲 望
24、， 培 养 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 团理 解 团应 用 分 析 评 价 团创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 5 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评看 图 回 答 问 题 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标正 确 的 用 英 语 表达 出 中 外 名 著 全 部 准 确 错 1 个 错 2 个 错 3 个 及 以 上语 言 描 述 的
25、准 确性 ， 合 理 性 全 部 准 确 错 1 处 错 2 处 错 3 处 及 以 上注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ”1. S1 ： I have already read The Journey to the West. I think it sinteresting.S2： I haven t read Three Kingdoms.S3： I think The water margin is exciting.S4： I think The Dream of the Red Chamber is2.S1： I think Treasure Isl
26、and is wonderful.S2： No,I havent. I havent read it yet.I will read it. S3：Yes,I have. Little Women is really exciting(1) 磨 耳 朵 ， 听 短 文 ， 根 据 短 文 内 容 ， 写 出 所 缺 的 部 分 ， 短 文 听 两 遍 。7My name is Jenny. I have four friends.We all likereading. We will have an English writing class thisFriday .Tom decides t
27、o write about Treasure Island becausehe _ it twice. He thinks the book is very_ .Linda has read Oliver Twist and. she thinks its a good book.Susanthinks Harry Potter and the Half-Blood Prince is _and she wants to writeabout it but she _ reading it. Jack has already finished readingLittle Women.He th
28、inks its fantastic. he _to write a book report aboutit.I have chosen TomSawyer._ its a little boring .Ill still write a book report (2)知 识 大 比 拼 (小 组 竞 赛 )1.-How long have you taught in this school?- _ .A.In 1995 B.Since 1995 C.8 years ago D.Since 8 years2.Neither you nor Hans _ to the Great Wall be
29、fore.A.have gone B.has gone C.has been D.have been3.-Have you _ to Hawaii ?-Yes.I _ there last Spring.A.been;have been B.gone;went C.gone ;have been D.been,went4.-Where is Mr.Green ? -Oh,he _ Canada.A.has been to B.has gone to C.have gone to D.have been to5. _ they were tired, _ they still went on w
30、orking.A.Because ; / B.Although ; / C.Because,so D.Although,but6.We are all very tired ,but _of us would like to have a rest. A.allB.any C.none D.neither(3) 阅 读 训 练阅 读 Section A Activity 3a 内 容 ， 找 出 鲁 滨 逊 遇 到 的 困 难 和 解 决 方 法 。 (建议 用 思 维 导 图 完 成 ) 。作 业 目 标 形 成 结 构 化 知 识 ， 并 在 真 实 的 情 境 中 进 行 巩 固 、 应
31、 用 。设 计 意 图 通 过 几 个 朋 友 讨 论 名 著 的 听 力 填 空 ， 初 步 理 解 现 在 完 成 时 。 再 由知 识 大 比 拼 进 一 步 归 纳 总 结 现 在 完 成 时 ， 最 后 把 现 在 完 成 时 完 美应 用 在 阅 读 训 练 中 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 20 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评8思 维 导 图 评 价 量 表评 价 维
32、度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标合 理 性 、美 观 度 整 体 布 局 合理 ， 核 心 主 题明 确 ， 文 字 书写 规 范 整 洁 ，构 图 美 观 。 整 体 布 局 合理 ， 核心 主 题 较 为明 确 ，构 图 不 够 美观 。 整 体 布 局合 理 ，核 心 主 题基 本 明确 ， 构 图 不够 美。 整 体 布 局 不 合理 ， 核 心 主 题不 明 确 ， 构 图不 美 观 。合 理 性 、逻 辑 性 概 念 关 系 正确 ， 层 次 清晰 ， 知 识 点 全面 。 概 念 关 系 正确 ， 层次 较 为 清晰 ， 知 识点
33、 有 1-2处 遗 漏 。 概 念 关 系 基本 正 确 ， 层次 较 清 晰 ，知 识 点 有3-4 处 遗漏 。 概 念 关 系 不 正确 ， 层 次 不 清晰 ， 知 识 点 有 4处 以 上 遗 漏 。注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。(1) has read interesting exciting hasnt finished hasThough(2) B C D B B C(3) 思 维 导 图 Robinson Crusoes problemsno food no boat no househas made asmall boat(1)
34、品 读 经 典 ， 涵 括 古 今 ， 学 做 圣 贤 ， 立 志 成 才 。 让 读 书 成 为 一 种 时 尚 ， 让 学 习 成为 一 种 习 惯 。 鼓 励 学 生 从 今 天 开 始 制 定 。(2)参 考 图 片 ， 联 系 生 活 ， 鼓 励 学 生 针 对 “ 关 于 玩 手 机 与 读 书 的 利 弊 ” 进 行 一 次。观has cut downtrees and built ahouse has brought backknives,guns,toolshas killed animalsand birds for food no weaponsdecided9作 业 目
35、 标 1.学 会 制 定 阅 读 计 划 表 ， 养 成 阅 读 的 习 惯 。 2.鼓 励 学 生 积 极 参 加 辩 论 赛 ， 学 会 合 理 利 用 手 机 ， 坚 持 阅 读 名 著 。设 计 意 图 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 生 活 习 惯 ， 学 会 合 理 应 用 手 机 ， 坚 持 阅 读名 著 。语 言 技 能 听 说 团读 看 写认 知 水 平 记 忆 团理 解 团应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 团阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 15 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学
36、 生 自 评 团同 伴 互 评评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标上 下 句的 呼 应 上 下 句 精 准呼 应 。 有 1 处 逻辑 混 乱 ， 不能 呼 应 。 有 2 处 逻辑 混 乱 ，不 能 呼 应 。 有 2 处 以 上 逻辑 混 乱 ，不 能 呼 应 。语 言 的准 确 性 语 言 准 确无 误 。 语 言 较 为 准确 ， 有 1-2处 错 误 。 语 言 较 为 准确 ， 有 3-4处 错 误 。 语 言 较 为 准 确 ，有 4 处以 上 错 误 。句 式 的多 样 性 句 式 丰 富多 样 。 句 式 较多 样 ，
37、 有 极少 重 复 。 句 式 有 化 ，但 不 够 丰富 句 式 变 化 少 且不 够 丰 富 。请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。1 0(1) 阅 读 计 划 表Contentweek Required readings Selected readings RemarksNameBook of Start page Name ofBook Start page1 TreasureIsland 1-30 OliverTwist 1-202 31-60 21-403 456 LittleWomen 7891011 RobinsonCrusoe 12131415(
38、2) 甲 方 ：S1:Reading makes people perfect.A good book is a good friend.The book is the ship crossing the sea of time.S2:By reading we enrich the mind, by conversation we polish it.Enjoy reading, enrich your life!S3:The more you read, the more you learn.The more you learn, the smarter you are.S4:Mobile
39、phonesareharmfultoourhealthandtheyarebadforoureyes.Mobilephones occupy too much of our time and attention.乙 方 ：S1:Cellphone is convenient. But it is not convenient to carry books.S2: You can find information easily and quickly. But it may take you lots oftime to find the information in a book.S3:You
40、 dont have to wait for an important call at home all day long.S4:The youth of today send messages, surf on the net, listen to music and eventake photos by using the mobile phone.1 1运 用 现 在 完 成 时 谈 论 已 经 学 过 的 名 著 并 介 绍 该 名 著 的 主 要 内 容 .扫 码 欣 赏 一 段音 乐 感 受 音 乐 的 美 。 出 示 一 些 歌 手 图 片 介 绍 他 或 她 的 成 名 曲 及
41、 音 乐 类 型 。作 业 目 标 利 用 旧 知 导 入 新 知 ， 预 习 音 乐 类 型 和 对 不 同 音 乐 的 看 法 ， 感 知 即将 学 习 的 内 容 。设 计 意 图 初 步 了 解 本 课 即 将 学 到 的 目 标 语 言 和 对 乡 村 音 乐 的 了 解 。语 言 技 能 听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间 15 分 钟作 业 评 价 教 师 评 价 学 生 自 评 同 伴 互 评预 习 作 业 评 价 量 表评
42、价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反 馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标目 标 语 言 归纳 及 定 位 准确 度 信 息 全 面 且准 确 80% 信 息 准确 60% 信 息 准确 60% 以 下 信息 准 确视 频 、 图 片观 察 辨 认 准确 度 全 部 辨 认 正确 1 个 辨 认 错误 2 个 辨 认 错误 3 个 辨 认 错误注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ”1 2think about her 扫 码 听 文 章 音 频 ， 结 合 文 章 中 的 内 容 完 成 短 文 填空 ， 找 出 含 有 现 在 完 成 时 的
43、 句 子 并 请 同 学 朗 读 。When Sarah was a teenager, she used to_almost everything with her family.Butfive years ago,while she was studying abroad inEngland,she heard a song _ feelings aboutreturning home _.It made Sarah familyand friends back in the US.She_realize how much she actually missed all of them.
44、_then,she has been a fan of American country music.作 业 目 标 结 合 文 章 与 习 题 ， 巩 固 所 学 的 现 在 完 成 时 以 及 对 名 著 和 音 乐 内 容的 了 解 .设 计 意 图 通 过 音 频 、 图 片 、 文 字 等 形 式 ， 内 化 语 言 知 识 和 文 化 知 识 ， 巩 固 新的 知 识 结 构 。语 言 技 能 团听 说 读 看 写认 知 水 平 记 忆 理 解 应 用 分 析 评 价 创 造作 业 形 式 听 力 作 业 口 头 作 业 阅 读 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业完 成 时 间
45、 10 分 钟作 业 评 价 团教 师 评 价 学 生 自 评 团同 伴 互 评短 文 填 空 评 价 量 表评 价 维 度 评 价 等 级 及 标 准 建 议 与 反馈优 秀 良 好 合 格 未 达 标目 标 语 言 归 纳 及 定位 准 确 性 信 息 全 面且 准 确 80%信 息 全面 且 准 确 60%信 息 全面 且 准 确 60%以 下 信息 准 确(重 点 词 汇 、 短语 、 朗读 准 确 度 100%发 音 准确 80%发 音 准确 60%发 音 准确 60%以 下 发音 准 确注 ： 请 根 据 评 价 标 准 在 对 应 等 级 下 打 “ ” 。1.fight ove
46、r 2. full of 3. on the radio 4. came to realize 5. ever since1 3Qu Juanru is the official inheritor (官 方继 承 人 ) of Jiaxing City Tongxiang flower -drum opera . She began to be on the stage whenshe was a teenager . My mother died when Iwas 14. I ve lived with my father sincethen . In the old days , wo
47、men were notallowed to perform opera . However , my fatheralways supported me when I tried tosing , Qu said. Qu started performing in the local troupe (剧 团 ) called Aimin Flower -Drum Opera . Later , the troupe was disbanded (解 散 ) , and she went backto farming .After that , the young girl tried to
48、set up the troupe several times butfailed . She really lived a hard life at that time . But she didn t giveup . In 2001, some developers planned to rebuild Wuzhen . They thoughta place which has no culture is of little significance (意 义 ). Sotheywantedto bring back local customs , including the Tong
49、xiang flower - drum opera .Qu was their only hope .Knowing she could sing again , Qu was excited . Whether its cold or hot ,Qu always gives her everything on stage in Wuzhen . She has six rounds(场 ) of performing every day and each round lasts 30 minutes . In 2017, shewas badly ill , yet I didnt sto
50、p her . I can still sing and perform . I d love to be here , Qu said . Inher opinion , opera life is a wonderful dream that can t be missed .根 据 短 文 内 容 回 答 下 列 问 题1.When did Qu begin to be on the stage ?2.Did Qu return to the stage or give up performing at last ?3.Why did Qu go back to farming ?4.H
