1、97學年度通識教育中心課程規劃簡報,通識教育中心製作,中華民國 97 年 9 月,大葉大學通識教育的理念,秉持手腦並用、敬業樂群與企業伙伴大學校訓，我們聚焦在下五個核心能力，作為規劃本校通識教育目標的發展基本原則：（一）有人文、社會、科學領域基本認知的能力（二）有辨識價值與批判思考的能力（三）有表達溝通與管理領導的能力（四）有多元理解與國際視野的能力（五）有自我提升與實踐的能力,大葉大學通識教育目標,總目標：培育具有全人素養，能適應社會期望及勝任企業需求的現代公民。教導具有人文、社會、科學等基礎知識的學子。啟發具有辨識價值與批判思考能力的青年。造就具有表達溝通與管理領導能力的人才。培養具有多元
2、理解與國際視野的國民。孕育具有自我提升與實踐精神的現代公民。,97學年校定必修學分課程架構,97學年通識教育中心規劃校訂必修課程共28學分，分為3個層次：第1層：為基礎能力目前是2學分的國文能力，8學分英文能力；第2層：為通識核心課程分成哲學與歷史、文學與藝術、民主與法治、社會與心理、科學與技術五個領域，每1領域規劃數門的核心課程，學生從每1領域指定選修1門2學分的核心課程，共10學分；第3層：每領域除核心課程之外，再規劃延伸課程為第3層次；學生從核心與延伸課程中自由任選8學分。,通識課程18學分規劃說明,通識核心課程分成哲學與歷史、文學與藝術、民主與法治、社會與心理、科學與技術五大領域，學生
3、從每1領域指定選修1門2學分的核心課程，五領域共10學分。此外，再規劃延伸課程為自由選修科目。學生從核心與延伸課程中自由選任選8學分。,通識課程18學分架構圖,哲學與歷史能力指標課程,一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：認識人類思想與文明史的重大成就具有邏輯推理、批判反省的能力能抱持正確的價值觀與尊重文化資產二、核心課程：中外哲學大師當代倫理議題省思海洋文明與台灣中國文化與華人社會人類文明的省思,文學與藝術能力指標課程,一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能理解文藝價值與啟發美感欣賞具有文藝涵養與批判鑑賞能力能參與文藝活動與從事創意創新二、核心課程：文學概論藝術概論文藝評論與賞析,民主
4、與法治能力指標課程,一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能明瞭民主制度與權利義務有判斷準則的素養與服務社會的情操能實踐民主精神與善盡公民責任二、核心課程：憲政民主與公民生活民主政治理論與實際公共領域與公民社會法律與現代社會,社會與心理能力指標課程,一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能前瞻社會發展與認識全球化議題能了解人類心理認知行為運作原則，促進良好人際關係並提升生活品質能瞭解現代社會與經營管理知識的關係二、核心課程：全球化與世界公民經營管理與現代社會當代社會分析社會發展與自我探索,科學與技術能力指標課程,一、認知、情意與實踐三面向具體能力指標：能認識科學史及瞭解科學發展對人類社會環
5、境的影響能發揮科學與求真精神能善用科學方法與科技工具二、核心課程：能源科技與環境永續資訊科技與社會變遷科技發展與人類文明生物科技與生命倫理,舊生修核心課程的 Q A,舊生修新制通識核心課程抵舊制達雅課程如下：新制的哲學與歷史文學與藝術人文類新制的民主與法治社會與心理社會類新制的科學與技術自然類,新生修核心課程的 Q A,新生修新制通識五大領域核心課程，每一領域指定選修至少修1門，五領域共10學分。但每一領域的核心課程可以多修作為通識自由選修的8學分。例如，文學與藝術領域核心課程為文學概論藝術概論文藝評論與賞析。新生若已經選了文學概論，未來還可以選其他兩科作為自由選修學分。,大葉講座實施重點,大葉講座為通識延伸課程之選修科目，每學期固定舉辦，邀請國內外大師、專家學者、社會賢達等，以詮釋通識教育內涵及拓展學生視野為主軸進行演講。 學生於2年內（不含休學期間）如期參與8次大葉講座，並每場次撰寫至少150字心得報告；成績最後以P（通過）計分，通過後取得1學分。學生最多可以取得大葉講座2學分，多修者不列入畢業學分計算。,97學年度通識教育中心課程規劃簡報,簡報完畢,演讲完毕，谢谢观看！,
