1、重庆省中学教育知识与能力：教学理论及其运用模拟试题一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（ ）A：德国教育家赫尔巴特B：英国牧师贝尔C：苏联教育家凯洛夫D：捷克教育家夸美纽斯 2、以下属于退行的有_A以小人之心，度君子之腹B考试不及格就在老师面前哭闹撒娇C因不满弟妹的出生而尿床D求爱不成，则说对方本来就不可爱E恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙3、在西方教育史上，被称为“现代教育代言人”的是_A：比较法B：榜样法C：自我教育法D：品德评价法 4、课的类型的划分依据A：教学任务B：教学内容C：教学规律D：教学原则5
2、、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和_A：感觉登记B：注意C：组块D：复述 6、学校教育的基础是。A：教师B：学生C：班级D：课程 7、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征_A两极性B动力性C统合性D遗传性 8、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为_A配置性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价 9、Bill said they were going to have_ holiday A：a two weeksB：a two weekC：two weeksD：two weeks 10、预期学生通过教学活动获
3、得的学习结果，这是指（ ）A：教学目标B：教学内容C：教学方法D：教学过程11、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是_A幼儿期B儿童期C少年期D青年期 12、最近发展区理论的提出者是_A：教师对教育事业的忠诚B：热爱学生C：教师自身的道德修养D：教师的责任心 13、儿童社会化的生物学基础是_A：贾德B：皮亚杰C：班杜拉D：瓦拉斯14、以下又可以称为实践思维是A：动作思维B：形象思维C：语词逻辑思维D：抽象思维 15、我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是。A：秦始皇B：汉高祖C：汉文帝D：汉武帝 16、师生之间的基本关系是（） 。A社会关系B教育关系C心理关系D互动关系 17、
4、评定学生操行是班主任工作的_。A前提B基C方法D中心 18、 ”化民成俗，其必有学”出自（ ）A：学记B： 管子C： 论语D：道德经 19、学习化社会中终身教育的特征不包括（ ）A：社会能够为每位社会成员提供适当的教育B：终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立C：全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D：现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中 20、以下属于非智力因素的是。A：观察力B：记忆力C：意志力D：思维力E：重视个别差异 21、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果” ，这种课程评价模式称为_A目标评价模式B背景、输人、过程、成
5、果评价模式C目的游离评价模式D发展性评价模式 22、一般地，13 岁是儿童言语的_A准备阶段B前言语阶段C发生阶段D基本掌握口语阶段23、中国古代家庭教育的方法不包括_A：体罚B：读经C：讲故事D：游戏 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于_的论争。A知识与能力B直接经验与间接经验C分科与综合D知识与思想 2、简述学习策略中的认知策略及其构成。3、称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是_A：夸美纽斯B：加里宁C：荀子D：赫尔巴特 4、福勒和布朗根据教师的需要和
6、不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分几个阶段。A：关注成绩B：关注生存C：关注情境D：关注学生E：存在的限制或障碍5、重视科研对教学的影响有_。A有助于在教学中倾注自己的感情B有助于对问题的深入分析C促使教师激励学生的探索精神D改善教师的教育教学工作E促使教师形成良好的品质 6、在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样_A：较高B：中等C：较低D：任意强度 7、_是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。A崇高的职业道德B过硬的教学基本功C教育理论知识D文化科学知识 8、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教 育事实，还包
7、括教与学过程中的教育因素和 （ ）A：教育问题B：教育行为C：教育规律D：教育发展 9、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）A：认识能力B：交往能力C：合作精神D：实践能力 10、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ） ，促进学生的全面发展。A：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B：团队合作的能力、创新能力和实践能力C：沟通能力、创新能力和实践能力D：独立思考能力、创新能力和实践能力11、.关于课程论，下列选项中说法不正确的是_A课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德B真
8、正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰C教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系D虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白 12、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有_A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D人身权 13、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异14、关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将()、情感态度与价值观三者统一起来。A知识与技能
9、B人发展与社会发展C过程与方法D理性与感性 15、学校心理辅导主要服务的人群是。A：正常学生群体B：特殊学生群体C：有心理问题的学生D：极个别学生 16、学生间认知方式的差异主要表现在。A：场独立和场依存B：冲动型和沉思型C：辐合型和发散型D：探究型和接受型E：交流型和沉默型 17、汉武帝以后提出的“罢黜百家，独尊儒术”对后世产生了深远的影响。A：孟子B：荀子C：董仲舒D：王阳明 18、正强化的方法包括（） 。A奖学金B对成绩的认可C表扬D改善学习E给予学习和成长的机会 19、造成学生心理个别差异的原因是。A：遗传B：人际关系C：社会环境D：学校教育E：生长发育 20、德育的主要途径有（ ）A：政治课与其他学科教学B：课外活动与校外活动C：劳动D：共青团活动E：班主任工作 21、现代教学媒体运用的基本原则是（ ）A：教育性原则B：科学性原则C：技术性原则D：艺术性原则 22、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验23、当前我国教师的主要的、基本的心理特征是 （ ）A：热爱学生，期望学生健康成长B：观察敏锐，善于了解学生C：思维灵活，注意客观分析D：意志坚定，善于支配感情
