1、 民理社会调查报告格式石河子大学思想政治理论课教学科研部实践教学社会调查研究报告调查报告题目：新疆高校大学生对民族政策的了解程度报告小组 代 表人：张孟麒院系专业班级：经济与管理学院 2011 级工商管理类六班 联 系 电 话：18799278312 指 导 教 师：马海寿填 表 日 期：2012 年 11 月 15 号新疆历史与民族宗教理论政策教程课程组制2010 年 2 月 26 日填 写 说 明1调查报告的各项内容，要实事求是，认真填写。2调查报告以 3000 字左右为宜，观点正确，段落分明，结构合理，内容充分。3严禁抄袭，一经发现 0 分处理。4按各指导教师规定规定时间和要求提交（提交
2、纸制和电子版） 。 5封皮为 4 号宋体；表格为 5 号宋体，表格控制在当页。 6封皮填写：小组代表人为 1 人，院系班级和联系电话均为小组代表人资料。7调查报告正文格式：题目（40 个汉字以内、4 号宋体、加粗、剧中） 摘要（200 字左右、小 4 宋体、1.5 倍行距） 关键词（3 个左右、小 4 宋体，词之间用“；” ） 正文内容（3000 字左右、小 4 宋体、1.5 倍行距） 参考文献（10 个以内、小 4 宋体、1.5 倍行距）调查报告正文：新疆高校大学生民族政策了解程度调查报告摘要： 基于新疆各高校内开展有关于新疆历史、文化及政策的课程，我们为了了解新疆各高校大学生关于对党和国家
3、的民族政策的了解情况的基本状况，我们进行了这一次的调查。由于受到某些限制，我们仅采用问卷调查的方式对石河子大学在校大学生进行了相关的调查。在这一次调查中，我们发现了问题，对此，我们进行了一番分析，并对此提出了相关建议。关键字：民族；民族政策；民族区域自治制度 正文：一 调研目的大家都知道，新疆是一个多民族聚集的地方，地处我国西北边陲，面积 166 万多平方千米，约占全国陆地总面积的六分之一，是全国陆地面积最大的省区，国内，与甘肃、青海、西藏三省区相联系，国外，与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度 8 国接壤，边境线长达 5600 多公里，是我国边界线最长
4、的省区。新疆历史悠久，民族众多，物产丰富，文化灿烂。当今新疆生活着以维吾尔族为主体，包括维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、锡伯族、俄罗斯族、塔吉克族、乌孜别克族、塔塔尔族、满族、达斡尔族13 个在新疆居住时间较长的民族在内的共 55 个民族成分，组成了一个互相尊重、和睦相处、团结奋斗、致力于社会主义现代化建设的民族大家庭。随着西部大开发的推进，越来越多的人才汇集到新疆来，越来越多的其他省份的人民到新疆来，对于这些新鲜血液的加入，作为新疆人的我们自然是感到十分的高兴。同时随着石河子大学被评为“211”大学后，更多的内地学生纷纷来感受新疆的美丽，同时，在新疆的许多高校都开设了有关
5、于新疆历史及民族文化课程，除此之外还有许多宗教文化的知识讲座，但是，对于这些大学生们，他们是否对新疆有了深入的了解么？他们是否真正了解我国的民族政策呢？针对这些，我们为了了解当代大学生对我国民族政策的了解程度并进行了此次调查。由于受到一些客观或主观因素的影响，以及某些条件的限制，我们仅仅问卷调查对石河子大学的大学生做以调查。虽然调查范围有限，但我们仍希望能说明高校大学生对于民族政策的了解请况做以了解，并从中发现问题，最后能带给我们当代大学生一些建议和启示。 二 问卷结果统计在本次活动中，我们的调查范围是石河子大学各校区，在各校区，我们采用随机发放问卷，一共发放了 100份调查问卷，并且收回了
6、100 份调查问卷，收回问卷率为100%在这一次的问卷中，由于考虑到纸张大小和经济花费，一共提出了 12 个有关于民族政策的基本问题，其中包括，11 道选择题和 1 道问答题。以下是我们对这次问卷调查结果的分析：我们一共调查了 100 名石河子在校大学生，其中男生有 56 人女生有 44 人，男女比例基本持平。在接受调查的 100 名学生中，有 36%的学生是新疆本地人，而 64%的学生是来自外地的学生。汉族占总人数的 92%，回族占总人数的 4%，维吾尔族占总人数的 2%，苗族占总人数的 2%。关于了解党的少数民族政策方面，在 100 名接受调查学生中有 6%的同学认为自己不了解党的少数民族
7、政策，有 62%的学生认为对党的名族政策有一些了解，而 8%的同学不知道党的民族政策，剩下的 24%的学生是基本了解党的民族政策。同时，经调查我们发现有 4%的同学不了解民族区域自治制度，72%的同学对民族区域自治制度了解一点，4%的同学不知道什么是民族区域自治制度而 18%基本了解民族区域自治，仅仅只有 2%的同学非常了解这一政策。在对于少数民族优惠这一政策方面，没有人持坚决反对的态度，有 10%的同学基本反对态度，22%的同学对此没有看法，近一半的同学是基本赞同这一观点的，而非常赞同这一政策的同学占总人数的 18%。在有关是否接受过关于党的民族政策和民族团结方面的知识的问题上，有 54%的
8、人表示听过两节或两节以上的有关于党的民族政策和民族团结的讲课，10%的学生表示只听过 1 节此类课程，36%的人表示老师偶尔提到过有关问题。在这 100 名接受调查的同学中，30%希望通过专题讲座介绍来了解党的民族政策，32%的同学亲睐于思想政治课讲授，20%的同学希望能够开设专门的民族理论政策课程，18%的同学认为知识竞赛的效果更为显著。对于中国有多少个民族这一问题，有 56%的同学回答错误，而只有 44%的同学回答正确，由此来看民族文化知识的普及仍然是任重而道远的。而在于对于中国民族的分布格局这一问题有 80%的同学回答正确，20%的同学回答错误，说明这一问题对大多数的同学来说已经掌握，这
9、是值得我们高兴的。对于国家解决少数民族问题提出的基本政策这一问题答对的同学占总人数的 94%，6%的同学回答错误，这说明，在一定程度上，有关民族区域自治制度的有关知识的普及还是比较令人欣慰的。三 问卷结果分析通过对石河子大学在校学生发放问卷抽样调查后，我们初步得出了以下结论：还是有很大一部分同学仍然对党和国家的民族政策了解不够深入，甚至可以说是比较少。例如，在了解党的民族政策方面，大多数同学选择了了解一点，什么是“了解了一点”？可能是仅仅听过，可能了解 5%，10%，15%，20%，这些都是有可能的，那么他们到底是了解了多少呢，我们不知道，但是却可以反映，大多数的在校生是不怎么了解的。我们都知
10、道，石河子大学有一门课程，叫新疆历史与民族史理论政策教程，这本书，就是专门为新疆高等学校编写的地方性思想政治理论课程。研究对象是，新疆地方史，马克思主义民族理论与党和国家的民族政策，马克思主义宗教理论和党和国家的宗教政策。这是一门必修课，然而我们石河子大学的在校大学生却仅仅只有四分之一的学生基本了解，这个问题，充分反映了我校大学生在学习方面的懒惰性，或者存在另一种可能，就是同学们听的关于党的民族政策和民族团结的课程较少，或者是同学门对这种授课方式不感兴趣，从而出现了老师传授知识而学生没有吸收这种现象的发生，因此如何提高学生对这门课程的兴趣是一个值得关注的问题，所以，从这一点上来说，要想真正让大
11、学生们了解党和国家的民族政策，首先要提高学生在学习这一方面知识的积极性和主动性。在这一点上，我认为老师在进行这一方面的知识时，可以采用多种教学方式，例如，不仅仅是传统的老师讲学生听，还可以播放有关民族政策方面的歌曲或是视频，也可以加强老师与学生的互动，或者推出一些较为新鲜的授课方式或方法，尽量让更多大学生了解有关于党的民族政策和民族团结的知识。我记得在很小的时候，有学过一首歌，叫爱我中华 ，在这首歌里唱到，五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族，汇成一句话，爱我中华?这首歌就充分反映了民族团结，在这首歌中，我们也能了解到中国有 56 个民族，然而就是这么一个简单的简直可
12、以成为我们常识的问题，居然有近一半的同学答错，我不知道是什么原因造成的，到底是没仔细审题，还是胡乱瞎猜？还好，至少选项只集中于 55 和 56 个，如果有人选择其他的选项，那我真是为我们的同学感到悲哀。所以从这一点上说，我希望我们的同学们可以仔细观察一下我们的生活，观察我们生活的小细节，知识，不是仅仅存在于书本上，只存在于课堂里，更多的，在我们的生活里。要学着利用知识，学会从小处着眼，细心观察。最后，我提出一些关于高校大学生对党和国家民族政策了解程度的建议： 我们认为要提高学生了解党和国家的民族政策的程度，普及其知识是一方面，除此之外还应该鼓励同学们多多参与有关少数民族的活动，例如可以让同学们参加维吾尔族的肉孜节和古尔邦节，让同学们能够从生活中了解少数民族，让党和国家的民族政策潜移默化到活动中，到生活中去。参考文献：新疆历史与民族宗教理论政策教程 2007年 新疆教育出版社荐大学生暑假社会实践调查报告 荐实习调查报告 荐大学生社会调查报告-下乡实践 荐南京珠江路盗版市场调查与思考调查报告 荐对乞丐的社会调查报告
