1、人的心理包括_和_两大类。（心理过程、个性心理）2.神经系统活动的基本过程是_和_ 。（兴奋、抑制）3._是思维的工具。无意想象的极端形式是_。（言语、梦）4.意志行动的基本心理过程包括_和_ 。（采取决定、执行决定阶段）5.根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为_、_、和_。（心境、应激、激情）6.个性心理特征中最稳固的成份是_。（性格）7.初中学生的自我意识发展主要特征是_，_、和_。（自我评价、成人感、封闭性心理）8.动机冲突表现为三类：_、_ 和_ 。（双避、双趋、趋避冲突）9.对学生心理发展起主导作用的是_。（学校教育）10.德国哲学家、心理学家_ 于_ 年
2、在德国莱比锡大学建立了世界上第一个_，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。（冯特、1879、心理学实验室）11.条件反射学说有俄国的生理学家_提出的_条件反射和美国的心理学家_提出的_条件反射。（巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射）12.神经系统活动的基本过程是_ 和_ 。（兴奋过程、抑制过程）13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限_ 。（成反比关系）14.常用的直观教学形式有_、_、_。（实物直观、模象直观、语言直观）15.记忆的良好品质包括_、_、_、_ 。（敏捷性、持久性、准确性、准备性）16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表_，纵座标代表_。（天数、记忆保持百分
3、数）17.思维的特征是_和_，_是思维的工具。（间接性、概括性、语言）18.思维的基本形式是_、_ 、_。（概念、判断、推理）19.注意的特征是_、_。（指向性、集中性）20.注意的外部表现有两种特殊情况_和_。（似注意而不注意、似不注意而注意）21.“一目十行”属于注意的 _品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的_品质。（范围、分配）22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即_、_ 、_。（面部表情、身段表情、言语表情）23.意志有三个特征，分别是_ 、_ 、_。（明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础）24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，
4、即最低层是_，中间层是_，_ ，_，最高层是_。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要）25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性_、_、_ ，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型_、_、_ 、_，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型_、_ 、_、_是相对应的。（强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即_ 、_ 、 _、_。（态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征）27.辩证唯物
5、主义心理观的基本观点是，心理是_是机能，_是心理的器官，心理是心脑对_的反映。（人脑，脑，客观现实，主观能动）28.感受性是指可机体对_的感觉能力，它的大小通过_来度量。（刺激，感觉阈限）32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种_、_和_ 。（瞬时记忆，短时记忆，长时记忆）29.情绪通常是指与_相联系的体验，情感是指与_ 相联系的体验。（生理需要，社会需要）30.智商是_和_正比，智商等于 100，表示这个儿童的智力水平是_。（智力年龄，实际年龄，中常）31.性格是一个人对_和_中所表现出来的个性心理特征。（现实稳定的态度，习惯化的行动方式）33.注意不是
6、一种独立的_ ，它具有_ 、_和_三种功能。（心理过程，选择，保持，调节和监督）34.知觉是人脑对_感觉器官的客观事物的_反映。（当前直接作用于，整体性）35.德国心理学家_对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是_。（艾宾法斯，先性后慢）36.意志行动具有三个特征，一是_ ，二是_，三是_。（明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础）37.美国心理学家_提出了需要层次理论，其中_是最低层次的需要，_是最高层次的需要。（马斯洛，生理需要，自我实现需要）38.能力的个别差异主要表现在_ 、_、和_三个方面。（能力类型，表现早晚，气质水平）39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是_和_，这
7、两个过程有三个基本特性，即神经过程的_、_ 、_，这三个基本特性的。特组合就形成_。（兴奋，抑制；强度，平衡性，灵活性；气质）41.初中生自我意识发展的主要特征是_、_、_。（自我评价，成人感，封闭性心理）42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询_、_、_、和_四形式。（电话咨询，专栏咨询，书信咨询）43.心理学是研究_及其_的一门科学。（人的心理现象，规律）44.心理学研究的基本方法有_和_。（观察法，实验法）45.人的神经系统分为_和_两大部分。（中枢神经，周围神经）46.注意是心理活动对一定客观事物的_和_。（指向，集中）47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是_和_。（分析与综
8、合，准确性）48.情感在教学过程中具有_、_和调节功能。（信号功能，感染功能）49.个性的基本特征是_和_和社会制约性。（独特性，稳定性）50._提出了“ 需要层次论”。其中_是最高层次的需要。（马斯洛，自我实现）51.知识的掌握分为_、巩固和_三个基本环节。（理解，应用）52.技能按照性质和特点分为_ 和_ 两大类。（动作技能，智力技能）53.性格按心理倾向分为_ 和_ 。（内倾型，外倾型）54.品德心理结构包括_、道德情感、道德意志和_ 四种心理成分。（道德认识，道德行为）55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的_和_ 之间的矛盾。（新需要，原有心理发展水平）56.心理学上儿童期
9、的起止年龄是_ ，少年期的起止年龄是_。（0-18岁，11.12-14.15）57.心理学是研究人的心理现象及其_的科学。它是一门_与_交叉的新兴科学。（发生发展规律，自然科学，社会科学）58.心理学研究的方法主要有_、_和_。（观察法，实验法，调查法）59.直观教学的形式有_、_和_ 。（实物直观，模象直观，语言直观）60.表象的特征是_和_ 。思维的特征是_ 和_。（形象性，概括性，间接性，概括性）61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、_和_ 。（超前控制，信号控制，提问控制）62.思维的基本过程是_，思维按水平分为_、_、_三类。（分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维）63
10、.想象的功能有_、_、_，无意想象的极端形式是_ 。（预见功能，补充功能，代替功能，梦）64.意志行动的基本标志是_ ，其过程包括_和_两个阶段。（与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段）65.情感的功能是_、_和_，其外部表现称_。（感染功能，信号功能，调节功能，表情）66.掌握知识的三个基本环节是_、_和_。（理解，巩固，应用）67.技能按性质分为_和_两类。（动作技能，智力技能）68.品德心理结构包括_、_、_、_ 四种心理成份。（道德认识、道德情感、道德意志，道德行为）69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，_和_的特征。（典型的，本质的）70.德国哲学家心理学
11、家_于_年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。（冯特，1879）71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是_和_。（观察法，实验法）72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是_和_。（扩散与集中，相互诱导）73.思维的基本过程是_。无意想象的极端形式是_。（分析与综合，梦）74.记忆表象的基本特征是形象和_。注意的基本特征是_和集中性。（概括性，指向性）75.情感按状态分为心境、激情和_三种；按社会内容分为_。（应激，道德感、理智感和美感）76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、_和_ 。（与克服困难相联系，以随以运动为基础）77.智力的核心与意志行动的核心分分别是_、_ 。（思维能力，执行决定阶段）78.个性最主要的特征是_。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是_。（独持性，11.12 岁-14.15 岁，少年期）79.人的心理现象包括_和_两大方面。（心理过程，个性心理）80.大脑皮层神经活动的基本过程是_和_ ；其基本规律表现为_ 与_。（兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中）
