1、1第 1 节 多维度分析湖南 7 年考情写作主题命题形式题 目 题目分析2017 衡阳：遇见*2016 邵阳：成长的记忆；2016 湘西：从遇见你的那天起2015 娄底：乐在其中；2015 邵阳：一封家书；2015 湘西：你曾陪我一起走过*2014 娄底：我学会了珍惜2013 娄底：那一刻，我很幸福；2013张家界：他(她)*命题2012 张家界：我的故事*2017 张家界：那些_的日子；2017 湘西：你是我最_的人(牵挂、感激、敬佩)2016 张家界：给最_的人的一封信2015 邵阳：_(勇气、自信、坚强)让我走出困境写人叙事半命题2013 衡阳：致_*这组题目旨在引导学生关注身边的人，书
2、写和身边的人一起经历的“成长”过程，需要学生回想和重温当初的经历和体验，写出自己对人生的感悟和体会，表达出对成长中遇见的人和事的赞美或者感激之情。如 2017 衡阳遇见 、2017 张家界那些_的日子 、2013 娄底那一刻，我很幸福等作文都是需要考生书写身边的人和事，并抒发自己在成长道路上的感悟。2017 湘西：学会忘记*2015 衡阳：爱的力量*2013 娄底：变*命题2011 衡阳：源*；2011 娄底：享受快乐；2011 张家界：战胜自己*教育引导半命题2016 邵阳：阅读让我_(快乐、聪明、高雅)*这组题目都是关于教育引导的， “学会忘记” “爱” “变” “快乐” “读书”都是从正
3、面引导中学生，侧重写美好品德的指引力量、努力拼搏和积极的心态以及读书学习的重要性。如 2017 湘西学会忘记 、2015 衡阳爱的力量 、2016 邵阳阅读让我_等作文都需要写能给我们22014 张家界：_，让我很快乐教育和启发的事情，写出通过这些事情自己的变化和成长。2016 衡阳：翅膀*寓意哲思命题2014 衡阳：开在心中的花*寓意哲思类作文，在解读题目时不能浮于表面，需要考生做到挖掘深层内涵，如2016 衡阳翅膀 、2014 衡阳开在心中的花需要深化写作主题，写出努力拼搏和积极的人生态度。梦想期望命题 2012 衡阳：阳光路上*初中生活是一条洒满阳光的路。在这条路上，我们尽情地挥洒汗水，
4、充满希望，怀揣梦想地生活，如 2012 衡阳作文阳光路上 ，考生就可以写积极向上的学习生活。2017 邵阳：诱惑2016 娄底：新力量命题2012 娄底：为青春喝彩2017 邵阳：_，让我怎样感谢你*万能题半命题2015 湘西：我喜欢_考场作文万变不离其宗，其主题都有相似性，关联性，通过记叙或议论来传播正能量，如 2017 邵阳诱惑 、2015 湘西我喜欢_看似不同，但是给人“诱惑”的事物也未必是坏的，喜欢的东西未必是好的，需要考生别开生面写出充满正能量的文章。注：带*号题目为有提示语的作文题。分析湖南近 7 年考情，得出如下规律：(1) 命题形式 命 题 作 文 有 提 示 语 （ 12次
5、）无 提 示 语 （ 10次 ） )半 命 题 作 文 有 提 示 语 （ 3次 ）无 提 示 语 （ 6次 ） )(2) (2)写作主题写 人 叙 事 （ 15次 ）教 育 引 导 （ 8次 ）寓 意 哲 思 （ 2次 ）梦 想 期 望 （ 1次 ）万 能 题 （ 5次 ） )(3)从写作内容看：作文都是以“我”为主体，或关注自我的成长，包括“我”成长过程中思想的改3变、受到的启示、意志的培养；或是“我”与他人之间的互动，这里的他人包括很多人，如亲人、老师、同学、朋友，甚至是陌生人，多弘扬真善美的品质，如宽容、友善、真诚等。 “有情可抒” “有话可说” ，写人叙事类作文启发考生抒发自己的真情实感；教育引导类则围绕考生的成长足迹命题，引导考生树立正确的人生观、价值观；寓意哲思类作文考查考生的深入思考能力，引导考生学会透过现象看事物的本质。因此，我们可以大胆地认为这么多的作文题，其实都可以用一篇习作来应对。同学们完全可以选取平日的 23 篇优秀习作，通过巧妙的变式，使其成为一篇华丽的考场作文。因此在第 4 节中，我们将通过微调与改编的方法，将一篇学生平时的优秀习作改编为适用于湖南语文版地市的中考作文，引导同学们体会“看破千道题，其实一文章”的写作奥妙。
