1、教案教学反思篇一：教案教学反思教案：心声 课题：心声课型：品读课教学目标：知识与能力目标：梳理情节、感知人物；学习和体会小说心理描写和富于表现力的语言；提高朗读能力和语言表达能力，培养语感。过程与方法目标：在朗读中探究心声内涵，明确写作目的，从中获得人生启示。情感态度与价值观目标：学习主人公执着勇敢追求美好生活的精神，促进健康师生关系形成。教学重点：梳理故事情节，探究心声内涵。教学难点：理解心声内涵、挖掘作品主题、获得人生启示。课前准备：学生预习课文，教师制作课件。教学过程：一、导入新课唱 “心声”同学们好，喜欢唱歌吗？我也很喜欢。今天我给大家唱几句怎么样？“无论在天涯无论在海角，我的心会陪伴
2、在你身旁。无论在何时无论在何方，我都为你祝福快乐健康！”无论天涯海角无论何时何方，我都祝你们快乐健康，这就是我的心声。今天大家还会听到另一个人的心声，他是谁？他有着什么样的心里话呢？让我们一起来学习课文心声 。二、整体感知听 心声1 、咱们先来听听课文给我们讲述了一个怎样的故事。2 、谁能告诉我故事一直围绕一件什么事在写？学生思考、指名回答。教师点评总结。要点提示：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说万卡的教学环节。学生李京京被万卡深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场
3、打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。3 、老师来画一画好不好？这就是正在读课文的李京京。三、读思结合悟 “心声”学习故事开端1 、京京想参与课文的表情朗读的愿望最终实现了吗？他是怎样实现的呢？我们一起来学习故事的“开端” 。请同学们把书合上，认真听我读课文。2 、猜猜：接下来发生了什么事？要点提示：想读课文被拒绝，因为嗓子沙哑得厉害。咱们来分角色朗读 1116 自然段，读读他是怎样被拒绝的。学生角色分工，读完后教师评价学生朗读情况。接下来的第 17 段我们一起来读吧。3 、 “声音沙哑就不能读课文吗？朗读课文一定要唱歌的嗓子吗？”同学们，你听
4、到了李京京的心声吗？请告诉我要点提示：京京渴望老师和同学们的平等相待。4 、李京京一直想读的课文叫什么名字？课文哪一段交待了？哪位同学来读读这一段？让京京整日神情恍惚的万卡到底是一篇怎样的课文呢？我们一起来了解一下。学习故事的初步发展1 、李京京为什么如此喜欢万卡 这篇文章呢？我们将在故事的发展中找到答案。请同学们合上书，回忆一下接下来的故事是怎样的。要点提示：李京京在树林子里的朗读、体会和回忆亲友。2 、在这一部分里，作者对京京的内心世界作了细致的描写，老师从中摘取几段，一起来读一读。提问：多可怜的孩子，多可气的父母！同学们，你们听到了京京心灵的呼唤了吗？要点提示：京京是多么得到渴望父母和谐
5、，家庭温暖。3 、京京渴望家庭的温暖，因此非常想念爷爷。而万卡的好朋友奥尔迦又让他想起了谁？同学们把书翻到 92 页，快速浏览第 23 段，想想这段文字表现了京京怎样的心声？要点提示：京京也渴望得到纯真的友情。学习进一步发展1 、多么令人怀念的往事啊！可是，如今京京的同学们是怎样对待他的呢？故事继续发展到了“第二天放学后” 。程老师让被指定读课文的同学留下来练习朗读。李京京走出教室又折回来趴在窗外听。当他发现赵小桢读出的调子总是奶声奶气时，就大声指出，结果同学们是怎样对待他的呢？咱们一起来读一小段好不好？就读第 33 至 41 段。京京：一男生；赵小桢：一女生；叙述性文字由老师读；其他同学当评
6、委。提问：他们表现怎样？谁更好一点，为什么？学生自我评价后，教师纠正强调读音，总结评价朗读。2 、同学们读的很精彩，评的很专业，看来大家的朗读水平都很不错嘛。我们再一起来读读 42 段吧。提问：同学们理解京京的好意吗？这恰好表明李京京有着怎样的心声？要点提示：同学们不理解京京的好意。 “他委屈地离开教室” 。这表明京京渴望受到他人的理解尊重。、学习故事高潮结局提问：公开课那天李京京读课文了吗？在什么样的情况下读的？他读得怎样？要点提示：在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文。四、自主合作话主题李京京，一个在老师的眼中不听话的孩子，却凭
7、着自己的执着、勇敢，最终实现了自己的心愿，也让老师改变了对他的看法。李京京成功的经历以及他发自肺腑的心声，一定给了我们很多关于成长、社会、学习、生活等方面的启示吧，一起交流一下。小组讨论交流，教师巡堂指导，参与讨论。小组代表回答，教师总结。五、真情表白诉 “心声”1 、同学们，在成长的历程中你有过和李京京相似的经历吗？在与父母、老师、朋友的相处中，你一定有许多心里话想说吧。请同学们敞开心扉，勇敢地说出自己的心里话好吗？学生思考，或先写后读。学生回答教师小结：听了同学们的心声，我非常感动。我们相信，只要大家敞开心扉，多沟通，多理解，那今后的生活就像一首歌里写的那样“再没有恨，也没有了痛，但愿人间
8、处处都有爱的影踪” 。六、课堂总结小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深入的探究学习吧。七、布置作业1 、提取小说主要情节，把课文缩写成 300 字以内的故事。2 、把刚才还没完成的“心里话 ”写在周记本上。八、板书设计：12.心声黄蓓佳故事情节京京心声开端想读课文被拒绝平等相待练读课文忆亲友渴发展温暖亲情指出错误被嘲笑高潮望纯真友情深情朗诵感师生结局尊重理解心声教学反思心声是一篇儿童小说，当代女作家黄蓓佳的作品。小说的主人公是一个叫“李京京”的小男孩，因为和万卡有着相似的人生遭遇，要求在语文公开课上朗读课文万卡 ，遭到老师的拒绝，情节便由此展开。小说以其深沉的思想内涵，清楚的人
