1、师德师心得体会师德师心得体会1 水在我们脚下 我们把它搁置头顶 用远行者虔诚的心情 穿越岁月的那颗星 寻找自己题记 老子曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我喜欢他独到的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧！ 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复
2、一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出
3、苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。 而现今已经工作七年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了，在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味，自然也给我带来了莫大的荣誉。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。同事从水知道答案一书中帮我找到了方向，再加上校长和副校长对“师德如水”的一番阐述让我知道了其中的真谛，从此更加坚定了我做事的信念！如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷津的圣人；或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴
4、说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。 人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱！上善若水的明证！心中有爱，教育怎会缺少情感？师爱如水，教育怎能不利于每个学生？ 师德师心得体会2 作为一名老师，我们要爱这份神圣而又辛苦的工作，更要爱我们的学生，“育人之道，爱心为先”。记得有首歌的歌名叫“让世界充满爱”，这或许对我们来说有点难，但让我们的校园充满爱是我们每位老师力所能及的事，也是我们老师的责任。教育要面向全
5、体学生，要关注每一位学生，把“师爱”洒向班级每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。在每个班级里，每个孩子都不同，他们都有自己的特点和性格。有些孩子很乖，有些很顽皮，有些成绩很优秀，而有些去不如人意，这就是我们所谓的“后进生”。老师们应该给予后进生更多的爱，因为他们比任何人都需要我们的关注、信赖、鼓励，而不是忽视他们，讨厌他们。我看过一则关于一只铅笔有多少中用途的故事，大家能想想这个问题吗？（请老师们讲讲）。其实铅笔不仅能用来写字，必要时还可以能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱，还能当商品出售获得利润。在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的工具，还可以当作我们给孩子的奖品，等等
6、，总之，一只铅笔有无数种用途。 想想看一只普通的铅笔，在人们的学习、生活中的用途都有多种多样的，何况是我们天真活泼的学生呢！作为老师要去发掘学生的优点和魅力，要懂得欣赏他们，渴望被欣赏是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年，赏识尤为重要。在我的班级里有位非常特殊的学生，他有严重的多动症，记得一年级的时候，上课从来不拿书，也不听，只管自己玩，有时甚至会在教室后面跑来跑去的。第一单元的语文和数学就教了白卷，后来的成绩也不理想慢慢地发现他对学习失去的兴趣，变得越来越自卑，家长也非常着急，为此我和家长也进行交流，在我们对他不知所措的时候，我发现他很喜欢课外书，而且课外知识也比较丰富，因此我经常在同学
7、面前表扬他，并鼓励同学们向他学习，同学们也对他另眼相看，他也慢慢地对学习产生兴趣，越来越自信，当他取得的成绩时，我会在大家面前好好夸奖一番，在平时他的作业也认真多，在期末考试中也取得了相当不错的成绩。 只要我们尊重差异，克服“精英教育”的弊端，平等对待每一位学生，通过正确的教育，引导和因材施教。我对每个孩子都是平等的，我爱我们班的每个孩子，我相信他们每个人都是可以发展的。作为老师我们要欣赏他们，鼓励他们，让每个孩子充满自信。如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责，如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信，如果一个孩子生活在认可中，他就学会自爱。自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取
8、成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，不要吝啬你的爱，爱你们的学生，让他们变得更自信、活泼，让他们能快乐成长。 有人说过宽容是人的最高品质。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。当孩子们犯错的时候，你们是怎么处理的呢？就我来说吧，看在眼里急在心里，有时自己生气个半死，他们却没有多大的内疚，真想把自己的想法加在他们的脑子里。现在想想也觉得自己是小题大做，我们经常会以大人的要求来要求他们。我们每个人都会犯错，我们也是在不断的错误和失败中成长，何况只有十来岁的孩子们，我们需要把孩子当成孩子看，同时把自己也当成孩子蹲下来教育，用孩子的眼光看世界。他们就像一张白纸，在他
9、们尚未形成正确的道德观，他们的意志很薄弱，作为老师我们要引导他们，宽容他们的错误。但是我们是不是真正做到对他们的宽容吗？我这里有一则小故事，这个故事是关于我们伟大发明家爱迪生，在一次他和帮手在研制灯泡的时候，经过数天的制作，终于成功制作成灯泡，他就吩咐自己的学徒把灯泡拿到楼上去，学徒也很小心翼翼，但还是把灯泡摔破了，爱迪生没有责怪他。 过了几天，爱迪生再次把制作成功的灯泡递给学徒时，在旁边的人很不解的问，你还让他送，你不怕他再把灯泡打破。爱迪生却说，原谅别人不是光靠嘴巴说的，而是要做出实际行动。爱迪生就是从自己的实际行动说明他已经宽容了学徒的错误，真正相信他了。我班级里有个很调皮的男孩，他很爱
10、捉弄人，记得刚开学不久，几乎每天小朋友要告状十几次。我批评过他，也对他心平气和诱导过，对他有更好的表现期望过，可以说什么方法都用尽了。久而久之，大家渐渐不喜欢和他玩了，每次小朋友来向我告状的时候，我总是表现出对他很失望，但是我发现有时候是别人先打他，有时候同学不跟他玩，或者用话激怒了他，他是个容易暴躁的孩子。 在一天课上，当小朋友向我告状的时候，我就大声地说：我相信他不是故意打你们的，有时还是你们先动手的，你们好好的跟他玩，他是不会欺负你们的。这时我看到他的表情很差异也很羞涩。后来告状的人渐渐少了，他的朋友渐渐多了，看者他那天真的笑容是多么可爱。孩子犯错不要紧，重要的是老师宽容他们的错误、引导
11、他们和信任他们可以改正，成为好孩子。不可对他们失去信心，认为他们是教不起的“坏孩子”。我们要相信我们的孩子能通过自身的努力来改正错误的。 让我们试着多给学生一分宽容，一份关爱，一份期待，让我们的校园充满爱，让孩子在爱的乐园了健康成长，快乐学习。 以上是我的一点体会，作为一名新教师还有很多地方的不足，还有很多要向大家学习的地方，希望各位老师能给我提宝贵的意见。 师德师心得体会3 今天听了四位师德模范教师的先进事迹报告，让我受益匪浅，说受益匪浅太老套了，但是四位教师的人格魅力及那种榜样的精神力量，将成为我今后工作中的楷模。 教育是一项长期复杂的工作，四位教师能够以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的
12、弱势群体。学生生病了，是老师嘘寒问暖带他们去医院；下雨了，是老师叮咛他们不要着凉，将自己干爽的鞋送给孩子穿。为了班级里那一张张充满渴望的小脸，老师们放弃了陪孩子一生一次的高考，放弃了自己的节假日，放弃了与家人团聚的日子为了能让学生多学一点知识，老师们是出了浑身的解数；为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母给予的关心和爱护，这都是一些微不足道的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。 身为一名课任教师，我也甘愿当一片衬托红花的绿叶。将自己的每一节音乐课都上得充实、生动，让我的每一名学生都能成为小音乐家。让我做一棵树吧，播洒绿茵的同时也壮大着自己;让我做一条河，灌溉田地的同时也丰富着自我；
13、让我做一条路，虽然千压万踏，也能延伸自我。 当“爱”成为生活的主题，一切都会变得更加美好。爱自己，才会爱他人，让我们不断丰富自己，我了更好的去生活；让我们珍惜自己，我了更好的去拼搏。 师德师心得体会4 从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身
14、正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等; “教师作为人类灵魂的工程
15、师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业
16、。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们
17、年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 师德师心得体会5 通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教
18、师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。 首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的
19、一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根
20、本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。 高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。 在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子
21、，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了大朋友，有什么事情都愿意跟我讲。 幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是
22、能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。 然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要
23、达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最
24、主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培养良
25、好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学
26、会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。 第五、注重团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全
27、部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 师德师心得体会6 在新世纪我们国家新的历史时期，要建
28、设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是非常必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行
29、教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。 一名优秀的教师，应该是教学能手
30、，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研
31、究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节! 雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。 言必行，行必
32、果，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 师德师心得体会7 通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现；教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。 学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了爱护与支持，有这种爱护和支持，尽
33、管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 那么我们如何去体现这种更好的师爱呢？ 首先关心学生，了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关心爱护学生。 作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点”，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满
34、信心，对未来充满信心。 其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应该注意适当的方法。 第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。 第二，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生
35、，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予同情、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种暗示和激励。 有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。 第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学
36、生要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求学生，就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求，体现在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行 严格的训练和教导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师掌握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。 最后，要公平对待学生。教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌，性格或性格差异，也不论学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。 纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态
37、度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生, 也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近爱他们的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。 师德师心得体会8 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。” 周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师
38、风是搞好教育的灵魂。 我认为师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。因此作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。 师德教育报告会中，陈雪金老师就是以自己对学生真挚深厚的爱，来平等对待学生，她
39、小心翼翼地呵护学生自尊，耐心平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最后用自己以心换心的教育来赢得学生的信任并获得了教育的成功。她的一句话对我深有触动：“用心体会幸福，我热爱并感激我的学校和身边的人，珍惜并不断投入，做出回报。” 李海华老师说：“选择了教师职业，就应有“乐做园丁”的心态，用这样的心态才能走得更远，走得更轻松”。她还说：“每一个孩子，都是一颗独一无二的种子，我们要提供最适宜的土壤阳光水分，然后静待每一朵花开”“我们要爱调皮的孩子，给他们以感动发；爱贫困的孩子，给他们以温暖；爱自卑的孩子，给他们以自信；爱优秀的孩子，给他们以动力”她还说：“勤于读书，勤于写作，每一个教师都应该是天生的
40、职业读书人。” 在听她们讲述的过程中，有感动，有启迪。教师在学生与家庭，学生与子女的选择中往往选择把爱给了学生。老师们把自己的青春给了学校，给了学生。在她们的身上，我总能感受到对学生的爱与责任心，这就是教育的本质。做老师，就要有为人父母之心，只有用爱心去对学生，才能无愧于学生，无愧于教师事业， 无愧于党。 师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信心，努力工作，当人民满意的好老师，使自己成为一名优秀的人民教师。 师德师心得体会9 开学伊始，我参加了为期三天的教师继续教育
41、培训。这次培训是由港南区教科局组织的，主要分为两个内容，即师德师风建设和教学常规管理。我对师德师风建设这个内容感触颇深。这个内容是由港南区教科局的蒙副局长主讲的。蒙副局长给我们讲述了他在工作期间的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他的讲述中我还是知道了自己与像他这样的教育工作者之间的差距。培训结束后我的心情久久不能平静，归纳起来主要有以下几点体会： 一、尊重、关爱每一位学生。让别人眼中的坏学生成为我的宝贝疙瘩 每一位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。著名的教育学家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。用师爱铸就崇高的师魂，在教育
42、中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。20xx年9月，在我新接任的初二班级里，有这样一个男生。班主任介绍情况时说，该学生学习成绩最差，全班倒数第一。父母都在广东打工，家教跟不上，是典型的无可救药的学生。但是在随后的接触中，我发现这名学生机智灵活，上课时，他的头脑转得非常快。但是令老师头疼的是，他经常岔开老师的话题，影响老师上课。对老师的暗示批评毫不在乎。针对这样的情况，我知道不能采取强硬措施，但彻底放弃他，我又不忍心，毕竟他是一个极有灵性的孩子。于是我上课时，尽量让他多表现，经常让他发表自己的看法，并且寻找一切可以表扬他的机
43、会。有一次测试，他考了85分，我在班级对他大肆表扬，并带领全班同学给他鼓掌，为他喝彩。从那以后，他对我这一科的学习更加感兴趣了，对我也很尊敬，还把我当成他的知心朋友。从他的身上我悟出了一个道理，世界上没有彻底的坏孩子，我可以用我的爱心和真心换取学生对学习的用心，让别人眼中的坏孩子成为我的宝贝疙瘩。 二、努力做到为人师表，时刻注意给学生树立榜样 著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做
44、到“为人师表”呢?我觉得应该是这样的：凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。比如，平时跟学生交往时我很注意自己的言行，学生向我问好，我都会很有礼貌地一一回应;上课时学生给我行礼我也会很认真地给学生回礼更多的时候我会注重细节，比如穿衣打扮，言行举止等。让学生真正体会到老师是这么说的，同时也是这么做的。记得刚来木梓一中教书那时，上课学生给我行礼都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很没有礼貌，很没有精神，但是每次我都会
45、深深给他们鞠一个躬，很精神地向他们问好，他们看到我这样，以后对我行礼也变得很有礼貌了。每当看到学生的这些变化，我更加感慨为人师表的重要性;每次看到学生的这些进步，我真的感到无比的骄傲和自豪。 三、刻苦钻研业务。加强学习、提升教师魅力。 谈及学习，我深有感触，也深得其益，更深入我心。我们无法想想，一个不学无术之徒，能在神圣的教育事业上做出多么骄人的成绩来。至少，我想象不出。“要给学生一碗水，教师就得准备一桶水”，这是早已过时了的一句教育名言。而现在，我们教师这小小的“一桶水”又怎能满足现在那孜孜以求的学生呢?以我看，我们教师非有一条河不可!即使是这么一条河，还不是我们教师到河边取了水端给学生，而
46、是我们教师带领学生，一路欢歌，观光赏景，到达河边自己取水饮之。这就是21世纪教育的崭新理念，我们每位人类灵魂的工程师一定要切记心间。 “大河”“水”多，“水”从何来?勿庸置疑，学习中来!学习、学习、再学习，做学习型教师，让学习成就自己。这是我们事业的需要，更是我们人生的呼唤。“学高为师，身正为范”。我们必须率先垂范，勇做楷模，不论是校内还是校外，只要一有时间，我们教师就必须刻苦学习，努力钻研，争当学生的引路人。那么我们要学什么?身为教师，无非就是我们教育方面的心理学、教学法、法律法规、业务知识，等等。学习，应该成为我们教师的的必修课，应该渗入日常行为的小节中。一句话：不学习，我们无颜为师?因此
47、，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。 以上就是我对这次师德师风的一些学习体会。师德师风，我们要谨记;教书育人，我们需践行。我们教师的职责就是，让学生拥有快乐幸福的童年，使学生获得全面和谐的发展。为了党的事业，为了人民的满意，为了学生的成长，我们每一位教师要永远遵照师德，不懈规范师风，教书育人，奋斗一生! 师德师心得体会10 世界是丰富多彩的。在整个社会中，各行各业，都遵守着不同的各行的规范，即职业道德。这虽是一个古老的话题，但在社会不断发展，科学技术不断进步的今天，重提这个话题，都是及时的，必须的。如今，人们的脚步
