1、管理学基础与实务招聘说课稿各 位 评 委 老 师 好 ：今 天 我 给 大 家 说 课 的 内 容 是 人力资源管理招聘， 我 将 从下 面 六 大 板 块 进 行 今 天 的 说 课 。一 、 教 材分析我 选 用 的 教 材 是 全 国 高 职 高 专 教 育 精 品 规 划 教 材 管理学基础与实务 ， 本 节 课 学 习 的 内 容 是 教 材 中 的 第五章第二节第二点招聘。人 力 资 源 管 理 六 大 模 块 ， 是 通 过 模 块 划 分 的 方 式 对 企 业 人 力 资 源管 理 工 作 所 涵 盖 的 内 容 进 行 的 一 种 总 结 。 招 聘 是 人 力 资 源 管
2、 理 的 六 大模 块 之 一 。 该 课 程 具 有 基 础 性 、 重 要 性 、 实 用 性 等 特 点 。二 、 教 学 目 标电 商 专 业 二 年 级 的 学 生 对 管 理 学 的 基 础 知 识 以 及 企 业 的 生 产 经 营活 动 有 一 定 认 识 和 了 解 ， 通 过 进 一 步 系 统 的 学 习 招 聘 管 理 理 论 知 识 并组 织 模 拟 实 训 ， 能 够 熟 悉 招 聘 程 序 ， 掌 握 招 聘 方 法 和 面 试 技 巧 ， 对 今后 参 加 工 作 面 试 具 有 实 际 的 指 导 意 义 。 结 合 电 商 专 业 学 生 特 点 ， 我 确
3、定 本 节 课 的 教 学 目 标 为 ：知 识 目 标掌 握 招 聘 概 念 、 招 聘 程 序 、 招 聘 方 法 等 理 论 知 识 。技 能 目 标掌 握 实 际 面 试 时 所 应 具 备 的 良 好 素 质 和 面 试 技 巧 。情 感 目 标通 过 对 招 聘 管 理 理 论 知 识 的 学 习 以 及 模 拟 实 训 的 演 练 ， 让 学 生 熟悉 招 聘 工 作 程 序 ， 降 低 实 际 面 试 过 程 中 的 紧 张 和 不 安 情 绪 ， 增 强 自 信 。三 、 教 学 重 点 和 难 点本 节 课 的 重 点 是 ： 掌 握 招 聘 管 理 理 论 知 识 。本
4、节 课 的 难 点 是 ： 招 聘 方 法 和 面 试 技 巧 的 运 用 。四 、 教 法 与 学 法教 法依 据 本 课 的 性 质 及 学 生 的 特 点 ， 我 主 要 采 取 以 下 教 法 ：（1）讲授法“教师口头说明，学生记录要点”的学习方法，在理论知识讲解的阶段，为学生指点学习的方向。（2）演示提问法运 用 多 媒 体 教 具 ， 展 示 教 学 相 关 资 料 。 通 过 学 生 的 理 解 回 答 老 师提 出 的 问 题 ， 更 好 地 引 导 学 生 边 看 、 边 听 、 边 思 考 、 以 获 得 最 佳教 学 效 果 。（3） 模 拟 实 训 法这 是 一 种 设
5、 定 近 似 于 人 力 资 源 管 理 现 实 的 场 面 ， 让 学 生 在 这 一 场面 试 中 承 担 一 定 的 角 色 ， 如 面 试 官 、 应 聘 者 等 ， 通 过 模 拟 实 训 ， 锻炼学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力。 学 法在 教 学 中 ， 让 学 生 自 己 感 知 体 验 实 践 的 乐 趣 ， 充 分 调 动 学 生 的 学习 积 极 性 。 在 整 个 学 习 活 动 中 ， 始 终 以 学 生 为 主 体 ， 教 师 只 是 支 持 者 、合 作 者 、 引 导 者 。 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性 和 创 造 性 ，
6、大 胆 尝 试 新 的招 聘 方 法 。五 、 教 学 过 程课 前 准 备 好 上 课 所 需 教 具教 具 ： ppt 课 件讲 义 资 料模 拟 招 聘 道 具 ： 席 位 牌 、 话 筒 。根 据 “管 理 学 课 程 标 准 ”我 设 计 如 下 教 学 程 序 ：（ 一 ） 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 （ 10 分钟）采 用 谈 话 的 方 式 ， 与 学 生 聊 兼 职 面 试 的 话 题 。 再 让 已 有 兼 职 经 验的 同 学 分 享 面 试 经 历 ， 激 发 学 生 的 兴 趣 ， 并 由 此 引 出 课 题 。（ 二 ） 讲解分析、探求新知（35 分钟）首先
7、，结合案例 1大象聘猫，讲解招聘基本概念。其次，结合公司招聘流程图和案例 2H 公司招聘案例分析讲解人员招聘计划的制定、招聘广告的拟定、面试方案的选择等。最后在上课时再展示一些面试经典问题，先让学生思考该如何回答，再结合答案让学生掌握面试时不仅在于说什么，更在于怎么说。第二节课模拟面试培养学生实际操作能力（ 三 ） 设 计 准 备 、 学 以 致 用 （ 20 分 钟 ）为 了 培 养 电 商 班 学 生 实 际 操 作 能 力 ， 根 据 已 有 的 分 组 情 况 和 给 出的 企 业 背 景 、 招 聘 信 息 下 ， 学 生 自 行 分 配 面 试 官 与 应 聘 者 的 角 色 ，
8、分别 准 备 面 试 提 纲 和 简 历 。（ 四 ） 模 拟 实 训 、 加 深 理 解 （ 15 分 钟 ）随 机 挑 选 一 个 小 组 进 行 模 拟 面 试 展 示 ， 通 过 实 践 操 作 加 深 学 生 对基 础 理 论 知 识 的 理 解 。（ 五 ） 小 结 归 纳 、 拓 展 深 化 （ 8分 钟 ）模 拟 面 试 结 束 ， 先 由 学 生 从 仪 态 仪 表 ， 组 织 能 力 ， 表 达 能 力 、 创新 能 力 等 方 面 对 模 拟 面 试 人 员 进 行 点 评 ， 然 后 针 对 不 同 的 岗 位 之 间 如何 选 择 面 试 方 法 及 面 试 技 巧
9、进 行 点 评 。（六）布置作业，提高升华（2 分钟）根 据 本 节 课 的 学 习 内 容 ， 全 班 共 分 为 5 组 ， 以 小 组 为 单 位 建 立 一整 套 招 聘 方 案 ， 包 括 企 业 背 景 的 设 定 ， 招 聘 广 告 的 拟 定 ， 面 试 方 案 的选 择 等 招 聘 程 序 。人 力 资 源 管 理 -招 聘一 、 招 聘 二 、 招 聘 的 程 序1.招 聘 概 念 1.制 定 招 聘 计 划 3.人 员 甄 选2.招 聘 意 义 2.发 布 招 聘 信 息 4.录 取 和 评 估三 、 经 典 面 试 问 题 和 案 例六 、 教 学 反 思收获：通 过
10、学 习 ， 学 生 对 招 聘 与 面 试 有 了 一 定 的 认 识 和 了 解 。 将理 论 知 识 与 模 拟 操 作 结 合 在 一 起 ， 借 此 提 高 学 生 的 兴 趣 ， 激 发 学 生 的思 维 ， 让 学 生 在 实 践 中 快 乐 的 学 习 。不 足 ： 整 个 上 课 的 过 程 我 基 本 做 到 了 环 节 紧 凑 、 过 渡 自 然 ， 但 发现 自 己 上 课 的 语 速 有 时 会 偏 快 ， 所 以 在 以 后 的 教 学 中 还 要 加 强 自 身 素质 ， 使 自 己 的 教 学 水 平 更 上 一 个 台 阶 。我 的 说 课 完 毕 ， 谢 谢 大 家 ！
