1、机械波的产生教学设计章节名称 机械波的产生 计划学时 1学习内容分析机械波是比本章学过的圆周运动和机械振动更为复杂的周期运动，也是自然界和生活中广泛存在的运动。本节在学习圆周运动和机械振动的基础上，进一步深入学习机械波。机械波学习的内容是对前面学习的机械振动的拓展与深化，同时也是对机械振动的有关知识起到复习巩固的作用。所以本节既是新知识的传播又是对前面知识的运用、复习和巩固，而且通过机械波的学习有助于学生理解以后将要学习的电磁波等相关的知识。学习者分析 在已有的机械振动知识的基础上，通过主动参与课堂，观察、体验、感受的基础上，基本上能够了解机械波的产生过程。课程标准：学习水平 A知识与技能：1
2、、理解机械波产生和传播的条件；2、知道机械波的形成过程，能画简单的波形图。过程与方法：1、通过观察、描点、画波形等过程，感受学习波的基本方法；2、通过波的模型的建立和分析，提高学生抽象思维、分析推理的能力。学习目标情感、态度与价值观：联系地震、海啸等现象学习机械波，了解物理与地理学科的横向联系。通过阅读课本STS 或其他信息渠道收集有关地震、海啸等资料，增强减灾、防灾和环保意识，培养社会责任感。教学重点 机械波产生和传播的条件，根据波的传播特点描绘简单的波形图教学难点 描绘波形图实验器材 绳子、水槽、音叉、电铃实验知识点 资源名称 素材类型 来源 应用方式和作用波的现象 艺术体操丝带舞表演、海
3、啸地震 视频录像 下载 情景导入，激发动机教学资源波的形成 机械波的传播 多媒体课件 自制 形象理解设计思路情景引入播放艺术体操丝带舞表演，引出生活中广泛存在的一种运动形式波动，激发学习兴趣。列举有关生活中波的实例，如：声波、水波、等，增强学生的感性认识，继而得出波的分类。机械波产生的条件是本节课的重点之一，通过实验自主探究怎样产生机械波？在研究过程中初步体验波的形成，为教学内容创设情景、营造氛围，继而从实验过程和结论中分析出机械波产生的条件。在初步了解机械波的形成之后，表演“人浪” ，围绕怎样使“人浪”波表演的更加完美，激发学生学习的热情，感受波的传播过程。为了帮助学生深刻认识波的形成过程，
4、教学过程中借助多媒体课件模拟机械波的形成，形象直观，便于正确理解波的传播实质。通过自主活动，画波形图将本节课的重点和难点巩固升华。最后结合海啸、地震的资料影片，介绍其形成原因及造成的危害，体现出物理学习与社会的紧密联系。通过课后阅读 STS，查阅其它资料，认识地震波一方面给对人类带来破坏，如何加强防范；另一方面，人类通过对地震波的分析来勘探石油、天然气以及研究地球的内部结构等。课堂教学流程图1、教学流程图2、流程图说明情景 观察 艺术体操带舞的表演（视频） ，初步认识什么是波。活动 回忆初中旧知识 举例生活中常见的波活动 自主探究 动手实验产生机械波，记录产生波的方法和实验结果。演示实验 放在
5、玻璃罩中的电铃，通过气泵抽取空气，了解机械波的产生除了需要波源，还要有介质。活动 “人浪” 表演 引导探究，逐渐理解机械波的产生条件及其在传播过程中的一些特点。课件 帮助理解机械波传播的实质活动 课本自主活动 根据传播特点画波形情景 地震海啸（视频） 教学环节 教 学 过 程情景引入 艺术体操带舞的表演（视频）在观看的过程中，请同学们用物理的眼光来观察一下，蕴含在其中的一些物理现象。 波的分类绳波演示实验引导学生举例：绳波，水波，声波，地震波、无线电波，光波。学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识，进而归纳出波的分类。波的分类：（1）机械波 ；（2）电磁波。机械波的产生1、自主探究产生
6、机械波 实验仪器：音叉、水波发生槽、绳。在自主探究时，教师进行指导，引导观察实验现象的同时，总结产生机械波的过程和方法。 列举实验过程，分析探究方法。实验纪录2、由上面的结论归纳出机械波产生的条件：振源（波源） 。3、设问：有了振动就一定会形成机械波吗？演示实验真空罩中电铃。得出机械波传播的条件：介质。总结强调机械波的形成波源和介质缺一不可。 4、归纳概括机械波的形成机械振动在介质中由远及近的传播形成了机械波。5、师生互动进一步探究机械波产生的过程。设疑：要得到连贯、柔美的机械波，是不是只要有波源和介质就可以了呢？在教师的指导下，做“人体波”游戏，可让他们尽情发挥，最终能得到较连贯、优美的波形。提示学生思考人体波形成的原因，也可请学生点评，引导他们分析机械波传播的过程。 6、由上面进一步将机械波模型化，探究机械波传播的实质（课件辅助分析）以绳波为模型分析，机械波的产生过程强调“相互作用” “带动近邻” “由近及远” “传递运动” ，最后总结归纳机械波传播的实质：（1）振动形式的传播；（2）能量的传播。7、进一步巩固机械波传播的实质（画波形图）实验器材 产生机械波的方法 产生机械波的形式水槽绳音叉地震波 借助海啸地震资料影片，探讨其成因 作业布置 课后继续查阅有关资料，认识地震波的两方面。
