1、 记叙文复习分析表达方式及其作用 (2000字)记叙文复习：分析表达方式及作用【复习目标】1.准确区分记叙文的五种表达方式。2.会具体分析这五种表达方式的作用。【课前复习导学】一、温故知新：（1）区分表达方式与表现手法表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧） ，是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法
2、。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。如：白描、托物言志、借景抒情等（2）记叙文的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明（3）具体分析各种表达方式叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。需注意：记叙的人称以及其作用：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方
3、式。作用：描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。从描写的对象上分人物描写、环境描写、场面描写、细节描写 从描写的方法上分：正面描写、侧面描写我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情） ，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想
4、，揭示了人物的性格或者品质。环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。1、人物描写的作用及答题思路：这是什么描写？描写了什么？表现了什么？1）表现了人物_的精神品质。2）表现了人物_的性格特点。3）反映了人物_的心理（或情感） 。2、环境描写的作用及答题思路：环境描写的作用一般有以下几种：1）渲染_的气氛，为下文_作铺垫。2）烘托文中人物_的心情。3）抒发作者_的感情。4）推动故事情节的发展。5）交代故事发生的时间、地点、社会背景等。6）突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务。议论。记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。记叙中议论
5、的位置和作用有：用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。抒情：是作者在记叙
6、过程中对所记事物抒发感情，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。它是表情达意的重要手段之一。作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。 抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。二、常见题型1、文中画线句（或某段画线句）运用了_表达方式，在文中的作用是_。2、文中某处运用的_-描写，其作用是_（或表现了_）3、文中有多处精彩的描写，请选出你
7、认为最精彩的一处写在下面横线上，并结合语境作简要赏析（或分析其表达效果） 。【课前复习检测】判断下列句子使用了哪些表达方式？1. 在汉江北岸，我遇到了一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。2. 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，象秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。3.这种巨鲸，名列世界第五大，有时能长到体长超过 45 英尺，体重 40 多吨，寿命长达 3040 岁。4. 我们这年轻的一代，是未来社会的主人翁，更应挺起胸膛，用我们的决心和毅力去创造将来，使人人都能够过着丰衣足食、自由、安定和幸福的生活。希望全人类都有一个和平的世界。5.妈妈呀，你把您的爱深深
8、的藏在了心里。是女儿不懂事，错怪你了。我再也不会以为您不爱我了，因为我从那张字条上，读懂了您对女儿深沉的爱【课堂学习研讨】 活动一：人物描写的表达方式故乡中的有关语段“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ”“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的， ”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。活动二：环境描写的表达方式“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。 ”（孔已己 ）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （我的叔叔于勒 ）我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （故乡 ）活动三：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （故乡 ）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应
