1、专题三 实验类题(含综合能力题),重点实验专练实验 1) 10 年 6 考；探 究 凸 透 镜 成 像 的 规 律2015.17、2014.17、2012.21、2010.16(2)、2009.21、2007.16(1)1. (2016 临沂)小明用焦距为 10 cm 的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验(1)调整器材高度时，应_(选填“点燃”或“不点燃”)蜡烛(2)器材处于图甲所示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像这与_(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同第 1 题图(3)将蜡烛移动至 20 cm 刻度处时，应将光屏移动到_(填序号)范围的某一位置才能再次在光屏上得到清
2、晰的像A. 50 cm60 cm B. 60 cm70 cm C. 70 cm80 cm(4)将蜡烛移动至 45 cm 刻度处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰的放大的_(选填“虚”或“实”)像(5)张老师是用发光二极管制作了一个“F”形光源(如图乙)代替蜡烛放在 30 cm 刻度处，则光屏上得到的清晰的像应是图丙中的_(选填序号)2. (2016 无锡)利用光具座以及蜡烛、凸透镜、光屏等器材，可进行“探究凸透镜成像规律”的实验第 2 题图(1)实验时，首先在光具座上放置实验器材，若光具座 A 处放置蜡烛(如图所示)，则 C处应放置_(选填“凸透镜”或“光屏”)器材正确放置后，还
3、应对其进行调整，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的_上(2)实验后，可得出凸透镜成像规律，根据成像规律判断下列说法，说法正确的是( )A. 若凸透镜的焦距为 10 cm，则烛焰离凸透镜 30 cm 时，可在光屏上成放大的像B. 实验过程中，蜡烛因燃烧而变短，则烛焰在光屏上的像会下移C. 若烛焰朝着凸透镜方向前后不断晃动，则光屏上仍能观察到清晰的烛焰像D. 若烛焰在光屏上成缩小的像，则光屏到凸透镜的距离小于烛焰到凸透镜的距离(3)某物理兴趣小组在探究凸透镜成像规律后，得到如下数据：实验序号 物距 u/cm 焦距 f/cm 像的性质 像距 v/cm1 12 10 倒立放大实像 602 14 10 倒立
4、放大实像 353 15 10 倒立放大实像 304 30 10 倒立缩小实像 155 30 12 倒立缩小实像 206 30 15 倒立等大实像 30下列对表中数据的分析，错误的是_A. 当凸透镜的焦距相同，物距不同时，所成的像有可能相同B. 当物距相同，凸透镜的焦距越大时，像距越大C. 当物距相同，凸透镜的焦距不同时，所成像的性质有可能相同D. 当凸透镜的焦距相同，且成放大实像时，像距与物距之和随物距的增大而减小(4)将蜡烛置于凸透镜一倍焦距处，结果仍能观察到烛焰放大的像，这是为什么？3. (2016 南充)小明同学在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所用凸透镜的焦距f20 cm，如图所示：第
5、 3 题图(1)小明点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，其目的是_(2)在图示中，只需移动光屏到适当位置，可在光屏上成倒立的、_(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像这个成像规律在实际生活中的应用是_(填一种光学器材)(3)完成上述实验后，小明在凸透镜和蜡烛之间，靠近凸透镜的位置放了一副眼镜，原来光屏上清晰的像变模糊，当光屏远离凸透镜到适当位置又可得一清晰的像则这副眼镜是_(选填“近视”或“远视”)眼镜实验 2) 探究平面镜成像的特点(10 年 2 考；2016.17、2013.17)4. (2016 柳州)如图所示是“探究平面镜成像的特点”实验装置第 4 题图(1)实验中
6、沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置用于测量像与物体到平面镜的距离的工具是_(2)实验中 A、 B 两支蜡烛的外形应_(选填“相同”或“不同”)当 B 蜡烛与A 蜡烛的像完全重合时，移去 B 蜡烛，在原来的位置上放一光屏，在光屏上_(选填“能”或“不能”)承接到 A 蜡烛的像，说明平面镜成的像是虚像(3)实验中在白纸上记录了像与物体对应点的位置，分别测量它们到玻璃板的距离，并记录在下表中次数 蜡烛到平面镜的距离/cm 蜡烛的像到平面镜的距离/cm 蜡烛的像与蜡烛的大小关系1 8 8 相等2 12 12 相等3 16 16 相等实验表明，平面镜所成像的大小与_的大小相等，像和物体到平面镜
7、的距离_，像和物体的连线与镜面垂直实验 3) 测量物体运动的平均速度5. (2016 鄂州)物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时分秒”第 5 题图(1)小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是_；(2)由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是_m/s；(3)小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大，你认位这样做的理由是_(答案合理即可)实验 4) 测量固体的密度6. (2015 福州)小华在测量小物块密度的实验中：第 6 题图(1)他将游码归
8、零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向_调，使天平横梁平衡(2)如图乙所示，用天平测得小物块的质量是_ g；如图丙所示，用量筒测量小物块的体积是_ cm 3，则小物块的密度是_ g/cm 3.(3)他学习了杠杆知识后，知道天平实质就是一个_杠杆(选填“等臂”或“不等臂”)在探究杠杆平衡条件的实验中，也必须使杠杆在水平位置平衡，这样便于测量_7. (2016 荆州 ) 小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：第 7 题图(1)把天平放在_上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_(选
9、填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央；(2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为_g；(3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为 220 g；(4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为 228 g，则工艺品的体积为 _cm3，工艺品的密度为_kg/m3( 水 1.010 3 kg/m3)实验 5) (10 年 2 考；2011.17、2007.17)测 量 液 体 的 密 度8. (2016 丹东)小红想测量冰红茶的密度；小丽想测量一块小矿石的密度，于
10、是二人用已学过的相关物理知识，做了如下实验：(1)小红利用天平(含砝码)，量筒测量冰红茶的密度，过程如下：第 8 题图她将天平放在水平台上，调节横梁平衡后如图甲所示，其操作错误是_；改正错误后，用天平测出烧杯和冰红茶的质量是 117 g；将烧杯中的冰红茶倒入量筒中一部分，示数如图乙所示；再用天平测出烧杯和剩余冰红茶的质量，砝码和游码的示数如图丙所示；请你将实验的相关数据填入下面表格：烧杯和冰红茶的质量 m1/g 量筒中冰红茶的体积 V/cm3 烧杯和剩余冰红茶的质量 m2/g 量筒中冰红茶的质量 m/g 冰红茶的密度 茶 /(gcm3 )117(2)小丽利用弹簧测力计、矿石、烧杯、细线测量矿石
11、密度，请将她的实验过程补充完整：用细线拴住矿石，并用弹簧测力计测出矿石的_；将矿石_在装有适量水的烧杯内，不要碰到烧杯底和烧杯壁，并记录此时弹簧测力计的示数 F；矿石密度的表达式为 石 _(用所测物理量的字母表示，水的密度用 水表示)9. (2016 来宾)小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向_(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡；第 9 题图(2)用托盘天平测出空烧杯的质量 m0；(3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量 m1，则倒入烧杯中的豆浆质
12、量为_(用测得的物理量表示)；(4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积 V，由此得知豆浆的密度为_(用测得的物理量表示)；(5)实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示)实验步骤：_计算豆浆密度的表达式：_实验 6) 研究影响滑动摩擦力大小的因素(2010.18)10. (2016 巴中)小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动第 1
13、0 题图(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为_ N，这是根据_原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为_N.(2)分析_两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的_进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小_(选填“相等”或“不相等”)11. (2016 大庆)如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动第 11 题图(1)甲乙两图中当弹簧测力计拉着木块沿水平方向做_运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力(2)此实验的研究方法是_(3)比较甲乙两图，能否得出滑动摩擦力与压力和
14、接触面的粗糙程度都有关？_为什么？_(4)丙图中木块匀速运动时测力计的读数是_N，滑动摩擦力为_N(不计滑轮、绳子的重量及二者间摩擦)(5)若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力_(选填“偏大”或“偏小”)实验 7) 探究影响压力作用效果的因素(2011.21)12. (2016 绥化)老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水第 12 题图(1)该同学通过观察_来反映压力的作用效果(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制_大小相同，改变受力面积的大小从该实验中得出的结论是_以下实例中
15、应用该结论的有_(选填字母)A. 菜刀要经常磨一磨 B. 书包要用宽的背带C. 汽车限重 D. 啄木鸟有个坚硬而细长的喙(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是： _.实验 8) 10 年 2 考；2013.17(3)、2007.23探 究 浮 力 的 大 小 跟 哪 些 因 素 有 关13. (2016 阜新)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A. 可能跟物体浸入液体的深度有关；B. 可能跟物体的重力有关；C. 可能跟物体浸入液体的体积有关；D. 可能跟液体的密度有关为了探究上述猜想，李明做了如图所示的实验；他在弹簧测力计下端挂一个
16、铁块或铜块，依次把它们缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：第 13 题图(1)铁块从位置的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明铁块受到的浮力_(选填“变大”、“变小”或“不变”)，可以验证猜想_是正确的(选填“A、B、C、D”)(2)从位置的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变，可以验证猜想_是错误的(选填“A、B、C、D”)(3)分析比较实验与，可以验证猜想_是错误的(选填“A、B、C、D”)(4)分析比较实验_可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关(5)该实验探究主要运用的科学探究方法是：_14. (2016 武汉)为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的
17、同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示第 14 题图(1)为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择_两图；该小组同学通过比较 F1和_的大小，得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是_(2)物体浸没在水中时所受浮力大小为_N，盐水的密度为_kg/m 3.(g 取 10 N/kg)实验 9) 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系(2016.18)15. (2015 龙东)小强为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，做了如下的实验：(弹簧测力计每小格示数为
18、0.5 N)第 15 题图(1)请在 A 图中画出被测物体所受力的示意图(2)你认为更为合理的实验顺序是_(3)通过实验你得到的结论是：浸在液体中的物体，所受浮力的大小等于_(4)请你根据小强在实验中获得的数据，计算物体的体积是_m 3；你认为通过本实验获得的数据_(选填“能”或“不能”)计算出此物体的密度(5)请你指出实验中的注意事项(说出一条即可)_16. (2016 牡丹江)在“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，小明的实验步骤如下：第 16 题图如图甲，用弹簧测力计测出物体所受的_如图乙，读出物体浸没在水中时弹簧测力计的示数，计算出物体所受的_如图丙，测出_如图丁，测出小桶
19、所受的重力，计算出_分析归纳，得出结论小明的实验顺序存在不足，你认为更合理的顺序是_实际操作过程中，还需要注意的问题有(请说出一条)_实验 10) (10 年 2 考；2016.21、2013.22)探 究 物 体 的 动 能 跟 哪 些 因 素 有 关17. (2016 玉林)如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图(1)若让同一钢球 A 分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下，高度 h 越高，钢球运动到水平面时速度越_，木块 B 被撞得越远这反映出物体第 17 题图的动能与物体的_(选填“质量”或“速度”)有关(2)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，速度相同时，质量越_
20、的钢球将木块 B 撞得越远这反映出物体的动能与物体的_(选填“质量”或“速度”)有关(3)若斜槽光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能_(选填“变大”、“不变”或“变小”)实验 11) 探究杠杆的平衡条件(2014.18)18. (2015 新疆)某实验小组进行简单机械探究实验：(1)探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图甲中，杠第 18 题图杆的平衡螺母 B 应向_调节(选填“左”或“右”)；(2)图乙中，要使杠杆在水平位置平衡，需在 C 点悬挂_个同样的钩码；(3)某同学进行正确的实验操作后，能不能根据(2)问中的一组数据得出结论？_(
21、选填“能”或“不能”)，理由是_；(4)探究“动滑轮的特点”的实验结果表明：使用动滑轮可以_(选填“省力”或“省距离”)，但不能改变力的方向；(5)生活和工作中使用的滑轮如：A.国旗杆顶部的滑轮；B.电动起重机吊钩上的滑轮，属于动滑轮的是_(选填“A”或“B”)实验 12) 测量滑轮组的机械效率19. (2016 衡阳)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示实验次数物理量 1 2 3钩码重 G/N 4 4 6钩码上升的高度 h/m 0.1 0.1 0.1绳端拉力 F/N 1.8 1.6 1.8绳端移动的距离 s/m 0.3 0.4机械效率 74.1% 62.
22、5%第 19 题图(1)实验操作中应竖直向上_拉动弹簧测力计；(2)通过表中数据可分析出第 2 次实验是用_(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验；(3)通过第 1 次实验和第 2 次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率_(选填“越高”“不变”或“越低”)；(4)小组同学再用第 2 次实验中使用的装置做第 3 次实验，表中第 3 次实验中绳端移动距离 s 漏记，但仍能计算出第 3 次实验的机械效率 _(保留 3 位有效数字)实验 13) 探究影响导体电阻大小的因素(2007.18)20. (2016 枣庄)学习了电
23、学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为 1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干连接如图甲所示的电路小明将合金丝以不同方式分别接入电路 A、 B 之间，闭合开关S 后，记录的数据如下表第 20 题图连接方式 一根 两根串联 三根串联 两根并联 三根并联电流表读数/A 0.15 0.1 0.6 0.9根据实验数据，请回答下列问题：(1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的示数，请将其填入上表中(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系；A电阻的大小与长度的关系：_；B. 电阻的大小与横截面积的关系： _(3)分析表中的实验数据，还
24、可以得出导体的电流与电阻的关系：_(4)实验中一根合金丝的电阻为_.若该合金丝的横截面积为 1 mm2，则一根合金丝的长度是_m(已知该合金丝长 1 m，横截面积 1 mm 2的阻值为 1 )实验 14) 探究电流与电压的关系(2009.17)21. (2016 武汉 )利用如图甲所示的电路探究电流跟电压的关系，电源电压为 6 V 不变第 21 题图(1)按图甲，在图乙中接错的一根导线打上“” ，再画线把它改到正确的位置上(2)正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片，发现电压表和表流表的示数均为 0；继续移动滑片，当两电表指针刚好偏转且稳定时，其示数见序号 3.继续实验，数据见序号 4和序号 5
25、.数据序号 1 2 3 4 5电压/V 0 0 1 2 3电流/A 0 0 0.1 0.2 0.3根据第 5 组数据，在图丙中用“”标出电流表指针所在的位置由序号 1、2 两组数据可判断，该电路故障为_(选填“ R1接触不良”、“ R2断路”或“ R2短路”)序号 3、4、5 三组数据表明：在导体的_一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比根据表中数据计算，滑动变阻器接入电路的最大阻值为_，滑动变阻器消耗的功率变化了_W.实验 15) 探究电流与电阻的关系(2012.18)22. (2016 宿迁)在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源(3 V 不变)、电流表、电压表、定值电阻四只(5 、10 、20 、25 各一只)，滑动变阻器 M(10 、1 A)、滑动变阻器 N(20 1 A)、开关、导线若干
