1、课题：第四单元100 以内数的数数、数的组成 主备人：王 艳 第_1_课时 施教日期：课时目标、教学重难点、教学准备：教学目标：1、能够正确地数出 100 以内的物体个数，感受 100 以内数的大小，建立 100 以内数的概念。2、知道 10 个一是十、10 个十是一百，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成，对计数单位“个、十、百”有一个感性认识。3、经历 10 0 以内数的数数过程，使学生初步了解 100 以内数的顺序和整十数的顺序，体验数与生活的密切关系，尝试探究式学习的方法。4、通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活、服务于生活，增强学生学习数学的兴趣和自信。教学重点：
2、能够熟练地数 100 以内的数，知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，初步建立数感。教学难点：能正确数出几十九后面的一个整十数。教学准备：课件，小棒。教学过程(作业、板书)：预习单：1、数数：从 0 数到 20，再从 20 数到 0。数出 20 以内的双数和单数。2、说出 6、10、14、18、20 这些数的组成。3、想一想，说一说，你能接着往后数出其他的数吗？数给爸爸妈妈听。一、复习导入：1、我们已经认识了哪些数字？请学生从0数到20，再倒着数一数。2、指名口答数的组成： （1）20是( )个十组成的。12是由( )个十和( )个一组成的。（2）1个十和3个一组成( )。7个一和1
3、个十组成( )。3、课件显示百羊图：师：绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请你估计一下这里大约有多少只小羊？（20只）指名请学生回答。一起来数一数。师：看，又来了许多只羊。请你估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？先小组讨论交流，再指名回答。4、揭示课题：今天我们就要来学习100以内的数。 （板书课题）二、学习数100以内各数：（1）数一数，教学例1：1、十个十个的数：（1）师：老师为每个小组准备了一捆小棒，它的数量都和小羊的只数一样，数一数小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，互相帮助，想一想怎样数，再数一数，。（2）四人小组数数活动：汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操
4、作。）2、讨论：（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数 10 根放一堆或 10 根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？指名学生演示。（2）师：一捆里面有 10 根小棒，也就是有（ ）个一？一捆小棒就是十，那这就是 1 个十，那么两捆就是（2）个十，3 捆小棒呢？4 捆呢？9 捆就是（9） 个十，再加一个十是几个十？（10 个十）也就是多少？（100）师：10 个十是 100。（板书）学生识记。3、一十一十的数数练习：（1）师：从一数到一百，我们可以十个十个地数，数了 10 个十就是一百。学生数 10 捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。（2）抢答：一十一十地数，三十前面是（
5、）十，三十后面是 （ ）十。九十前面是（ ）十，九十后面是 （ ）。（二）一个一个的数：（1）师出示两捆小棒：师：这里有几根小棒？（20）老师再添 1 根是多少？再添 1 根呢？29，再添 1 根是多少？（30）对，当数到 9 根小棒，再添 1 根就又凑成 1 个十，20 加 1 个十就是 30.（2）你还能接着往下数吗？31、32、33、34、39.再添 1 根是多少？（40）你是怎么想的？对，当我们 1 根 1 根地数数到几十九时，接下来就是下一个整十数了。（3）一个一个数的数数小练习：从 40 数到 56 吗？从 56 数到 67 吗？数出 67 后面的 3 个数吗？数出 78 后面的
6、5 个数呢？还想数吗？请学生继续数，一直数到 100。在练习中，特别突出强调几十九后面的那个整十数。多请几个学生数一数，说一说。（三）理解数的组成，教学例 2：（1）摆指定数，说组成：A、请你很快的摆出 70 根小棒吗？而且要能让老师一眼看出是 70。师：谁来说说，你是怎样摆的？70 是怎么组成的？（7 个十）B、接下来请快速的摆出 35 根小棒， 而且要能让老师一眼看出是 35。师：谁来说说，你是怎样摆的。生：一捆就是一个十，3 捆是 3 个十，再加 5 根小棒，3 个十和 5 个一合起来就是 35。 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮
7、帮他。 师：每人孩子的面前都有 35 根小棒，谁再说说，35 是怎样组成的。 板书：35 是由 3 个十和 5 个一组成的。 C、摆 46 根小棒，说说 46 的组成。（2）同桌摆，说组成：A、同桌合作，一个人摆小棒，一个人说组成。B、反馈：请学生展示刚才摆的数，其他学生说组成。（3）不摆小棒，直接说组成：六十八里面有（ ）个十和（ ）个一。九十一里面有（ ）个十和（ ）个一。8 个十和 2 个一组成（ ）。6 个一和 3 个十组成（ ）。100 里面有（ ）个十。小结：100 以内的数都是有（ ）个十和（ ）个一组成的。三、巩固练习：1、接着数： 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。九十四
8、、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、八十二、八十一、（ ）、（ ）、（ ）。2、练习八第 1 题：先观察黄夹子和蓝夹子图，你认为哪种颜色的夹子数起来更方便？为什么？蓝夹子有几个？怎么数方便？请学生数一数。黄夹子怎样数方便？（十个十个圈一圈）请学生圈一圈，数一数。（要按一定的顺序圈，数的时候要仔细。）3、练习八第 3 题：先同桌间互相数一数，再集体数一数。四、课堂总结： 今天我们学习了什么？你有什么收获？100 以内的数在我们的生活中经常会遇到，在生活中处处都有数学。五、课后练习：1、基础题：（1）按要求数数： 从四十八数到五十五。 从六十三数到七十二。 在下面各
9、数的后面连续数出 5 个数来：二十六 五十七 八十九 七十七 九十五（2）填一填： 80 前面的一个数是（ ） ，后面的一个数是（ ） 。 54 是由( )个十和( )个一组成的。 100 里面有（ ）个十。（ ） 、40、 （ ） 、42、 （ ） 、 （ ）（ ） 、 （ ） 、72、71、 （ ） 、 （ ）2、综合运用：（1）按要求数数： 2 个 2 个地数，从 52 数到 70。 5 个 5 个地数，从 5 数到 40。 10 个 10 个地数，从 30 数到 100。（2）填一填： 由 5 个一和 6 个十组成的数是（ ） 。 29 添 1 是（ ）个十， （ ）个十是（ ） 。 在 47 后面、51 前面的数有：（ ） 。 写出 3 个十位上是 2 的两位数：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。一个数，个位是 3，十位上的数字比个位大 5，这个数是（ ） 。3、能力提升：写出下面每个数两边的数，你有多少种填法？ （1） ( ) 28 ( ) （2） ( ) 70 ( ) （3） ( ) 53 ( ) 板书设计：100 以内数的认识10 个十是 100。70:7 个十35：3 个十和 5 个一组成。 46：4 个十和 6 个一组成。教后记：
