1、常熟市中学 蒋少卿14.3河流地貌的发育学案【学习目标】1. 知识与技能（1） 了解流水侵蚀地貌的形成，理解河谷的形成的过程；（2） 了解流水堆积地貌的形成，理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。2. 过程与方法（1） 通过案例让学生了解河流侵蚀作用的差异，并且会产生大量泥沙；（2） 通过案例让学生了解这些泥沙的最终归宿，即各类河流堆积地貌。3. 情感、态度与价值观树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【学习重点】1. 河流的侵蚀作用和河流侵蚀地貌的形成。2. 河流堆积地貌的类型和形成。【学习难点】1.怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。【学习方法】自主学习法、讨论探究法、观
2、察对比法【课时安排】1 课时【学习过程】【思考一】格拉丹冬雪峰，淙淙溪流清澈漫长千万年命运洗刷重山绝壁六千里日月送别洪峰浩荡月落流水，那不息的奔涌穿越高山峡谷星垂大江，那闪烁的波光几度蜿蜒秀美江南湍急豪放，卷萧萧落木淘尽历史沉沙宽阔坦荡，容百舸争流承载风云变换【思考二】外力作用 侵蚀方向 河段的位置 河岸的形状 举例说明常熟市中学 蒋少卿2【任务一】河流的作用凹岸凸岸请画图【任务二】分析长江哪一侧河岸更容易受到侵蚀作用？请画河道剖面图（注意河道深浅和河床坡度有关）北岸 南岸常熟市中学 蒋少卿3【任务三】在下图中寻找河流侵蚀的痕迹，并总结概括其侵蚀方向及对应河段。结论：1.2.3.4.【任务四】
3、寻找河流泥沙的足迹，并说出相应的位置和成因。结论：1.2.3.北半球北半球常熟市中学 蒋少卿4【任务五】假如我是农业生产：注意水源、地形、土壤、气候等自然条件及相关的社会经济条件。港口建设：应考虑水域条件和陆域条件，应考虑水深、航道、陆地地形及相应的筑港设施及相关的基础设施，水资源和疏集运散能力。房产开发商考虑土地平整，环境优美，防洪设施等。旅游局：在设置旅游景点时要考虑是否拥有美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值及基础设施、交通条件等。水电研究所：是否适合建大坝，要考虑河流的水量和河流的落差，地质状况及其水电需求量等。水运管理局：考虑河道深浅，是否有暗礁，水速，河流落差等。企业家：水质、资源、交通运输、污染等因素【练习】读下图，完成各题：（1）A、B 处谷地对应的甲、乙断面是：A_，B_。（2）该河流_资源丰富，判断的根据是_。（3）该河源头主要以流水_侵蚀为主，在 B 以下的河段既有_（侵蚀）作用，也有_（侵蚀）作用。【反思】我的收获 我的发现 我的问题
