1、介绍打击乐教案小班篇一：主题音乐 小班有趣的小乐器 教案主题音乐小班 有趣的乐器教案执教：宋燕活动目标：1.在玩游戏的过程中，了解各种乐器的音色以及演奏方法。2.乐于参与乐器游戏，感受共同玩乐器游戏的乐趣。活动准备：小乐器若干：小鼓、沙球、串铃、圆舞板活动过程：一、鼓声咚咚1.听鼓声走走走2.说说小鼓的声音是怎样的。3.小鼓和我做游戏二、听声音识别乐器1.串铃铃铃铃（1 ）教师转动串铃，幼儿讲述这种乐器的声音是怎样的，模仿串铃声音。（2 ）教师介绍串铃（3 ）听串铃声音拍拍手2.沙球沙沙沙（1 ）教师摇动沙球（2 ）请幼儿说说沙球的演奏方法（3 ）幼儿创编听到沙球声音，我们可以做什么动作？（4
2、 ）教师操作乐器幼儿做对应的动作（5 ）回忆前三种乐器对应的动作（小鼓跺脚；串铃拍手；沙球幼儿创编的动作）3.圆舞板哒哒哒（1 ）教师出示最后一种乐器，请幼儿说说它长得像什么？（鸭嘴巴、贝壳等）（2 ）说说它的演奏方法，并请个别尝试操作。（3 ）幼儿创编听到圆舞板声音，我们可以做什么动作？（ 4）教师操作乐器幼儿做对应的动作（5 ）回忆四种乐器对应的动作（小鼓跺脚；串铃拍手；沙球幼儿创编的动作；圆舞板幼儿创编的动作）4.游戏“听声音做动作 ”三、小小演奏家1.幼儿自由选择喜欢的乐器2.幼儿听到对应的乐器声音进行演奏3.幼儿再次进行游戏篇二：小班打击乐教案：闪烁的小星活动目标：1、感受 4|4
3、拍的音乐节奏。2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃小星星磁带。活动过程：一、音乐欣赏及感受 4|4 拍音乐节奏，欣赏 小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受 44 拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲小星星 ；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听 ”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲小星星： “听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在
4、天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。2、 “怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；1、 “听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？” （进一步熟悉各种乐器的名称）2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱鼓励幼儿听旋律大胆演奏；3、请个别幼儿到前面听音乐演奏， “我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？” “我们跟着它也来学一学。 ”（练习节奏 x-x-）4、幼儿齐奏小星星 。 “让我们的小乐器听着好听的音乐，一起
5、唱一唱。篇三：小班打击乐活动的指导策略小班打击乐活动的指导策略打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种形式，是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感以及对音色的敏感性，还可以培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力、控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事，组织小班打击乐活动就更难。因为小班幼儿年龄小，控制能力差，对音乐的感受能力比较弱，给打击乐活动带来了困难。如何通过打击乐器演奏活动促进小班幼儿音乐能力的发展，使孩子的自由敲打变得有意义，有秩序，富有节奏？根据孩子的兴趣，结合我园的课题幼儿艺术活动整合课程的研究 ，我们小四班申请了子课题，决定
6、进行打击乐活动的尝试。通过一年的探索与研究，孩子们的进步和成长较大。一、初步感知操作打击乐器德国音乐家、音乐教育家卡尔. 奥尔夫认为：打击乐器是最早为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器。由于打击乐器演奏主要使用大肌肉动作，所以对于精细的小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说，它们是最自然的音乐表达工具，也是最容易从中获得快乐的源泉。在生活中，每个孩子都喜欢敲敲打打，但对于像小铃、圆舞板等这样的打击乐器还是很少接触，有的甚至从未见过。因此，在小班初期，我们提供多种乐器，让幼儿自由敲打，获得快乐，使其对这些乐器产生兴趣。在此基础上，我们通过示范，教给幼儿正确的乐器演奏
7、方法。二、师幼共同制定打击乐常规打击乐器对于小班的孩子们来说是新鲜而刺激的，因为他们在平时的活动中没有操作过这些“玩具” ，而且，这些打击乐器不同于其他玩具的地方是：他们能够发出很好听的声音。这些“玩具”对孩子们颇具吸引力，如果直接让他们来操作这些乐器，那么，使用乐器的常规根本无从谈起。面对这样的情况，我组织了一节”感受乐器”的活动，先让幼儿认识打击乐器，然后让他们自由选择自己喜欢的乐器尽情地玩，玩过后再和同伴交换着玩，使每个孩子每种乐器都玩到。在培养乐器常规方面，我们并没有硬性规定不许这样，不许那样，而是在介绍完乐器之后，让幼儿自由敲打。然后问幼儿：你听到了什么声音，有什么感受，应该怎样？幼儿听了以后说：很乱、很吵、心里感到很烦，应该管好自己的乐器等等。这样，幼儿通过亲身感受，明白了应该怎样做。接着我和孩子一起商量了打击乐器常规的具体内容：1、 看老师手势拿放乐器； 2、 乐器拿起后或打击乐停下时放在桌子上；3、 看指挥的手势演奏各种乐器；4、 演奏时眼睛应该时刻看着指挥；5、 演奏乐器时应相互倾听。
