1、1第1节 电流与电压和电阻的关系知识与技能1通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。3学会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学会用图象研究物理问题。过程与方法1通过实验探究电流、电压、电阻的关系，学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。2通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法 ，培养初步的科学探究能力。情感、态度与价值观1通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。2在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。3在
2、同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。难点：引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。情景 导入 生成问题观察思考如图所示，用一节干电池对小灯泡供电，灯泡发光(图甲)用两节干电池串联后对同一灯泡供电，灯泡变得更亮了 (图乙)。图乙与图甲相比，小灯泡的电阻_不变_，灯泡两端的电压_变大_，通过灯泡的电流_变大_。(前三空均选填“变大”“变小”或“不变”)由此可知，通过导体的电流与导体两端的电压_有关_(选填“有关”或“无关”)。今天我们就通过实验来探究以上问题。自研互学 生成新知知 识 板 块 一 探 究 电 流 与 电
3、 压 的 关 系自主阅读教材P 7475 ，完成本探究(探究一)：设计实验：(先画实验电路图，根据电路图说说具体操作)如图所示：2实验步骤：1._如图组装电路_。2_移动滑动 变阻器，使电压表示数分别为1_V，2_ V，3_V，分别读出对应的电流表示数_。3_分析 数据，得出结论_。设计表 格：电阻 电压 U(V) 电流 I(A)R10 123分析论证：请在坐标系上画出电流随电压变化的图象。得出结论：分析表中数据或图象可得，_当电阻一定时，电流与电压成正比_。交流评估：实验中遇到哪些问题，说出来跟大家分享并一起解决。知 识 板 块 二 探 究 电 流 与 电 阻 的 关 系自主阅读教材P 76
4、，完成本探究(探究二)：设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作：如图所示：实验步骤：1._如图组装电路_。2_换上不同的定值电阻，如5、10_、15，移动滑动变阻器使电压表示数保持3_V不变，分别读出对应的电流表示数_。3_分析数据，得出结论_。设计表格：电压(V) 电阻() 电流(A)U3 V51015分析论证：分析表中数据，看看在电压一定时，电流与电阻存在怎样的定量关系。得出结论：分析表中数据可得，_当电压一定时，电流与电阻成反比_。对学、群学：实验时奇数组先完成探究一，偶数组先完成探究二。完成后每 组由一个同学板书实验电路图、表格数据图象、结论以及本组在实验过程中出现的问题，其
5、他同学继续完成另一个探究。3交流展示 生 成能力方案一 如图所示电路，是某同学“探究电流与电阻关系”的实验电路图。(1)为了达到探究的目的，实验过程必须保持_ R两端电压_不变。(2)当开关S闭合后，该同学读出电压表示数为2 V，电流表示数为0.6 A。现将阻值为5 的电阻 R换成阻值为15 的电阻，接入电路来进行探究，则 下一步该同学应进行的操作为_移动滑动变阻器的滑片，使已换成的15_的电阻两端电压仍为2_V，即电压表示数仍变为原来的2_V。此时停止移动滑动变阻器的滑片_。方案二 小华同学在探究通过导体的电流与 其两端的电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是( BD )A通过导体 a的电流与其两端的电压成正比B导体 a的电阻大于导体 b的电阻C当在导体 b的两端加上1 V的电压时，通过导体 b的电流为0.1 AD将导体 a接到电压为3 V的电源上，通过导体的电流为0.2 A当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
