1、1一、春（第二课时）【 学习目标 】1、继续赏析重要语段；2、体会文章主旨。【 教学重、难点 】1、继续赏析重要语段；2、体会文章主旨。【 学习课时 】两课时【 学习过程 】一、板题，示标师：同学们， 这节课我们继续来学习现代散文家、诗人朱自清的春。本课时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。第一次先学后教：继续赏析重要语段（20 分钟）1、出示自学指导（一）：快速阅读第五段，思考下列问题。1、作者运用哪些感官描写了春风的哪些特征？2、这一段中作者用了什么修辞方法？学生对照自学指导自学 ，师巡视。 指名同学回答，学生更正。师总结：触觉、嗅觉、听觉。写了春风的和煦
2、、芳香、悦耳的特征。引用、比喻、拟人自学指导（2）：快速阅读第六段，思考下列问题。1、春雨有什么特点呢？2、作者在这里用了什么修辞方法？3、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？学生对照自学指导自学 ，师巡视。 指名同学板书。学生更正。师总结：1、像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、薄烟（轻）22、比喻、排比3、写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。正面描写与侧面描写相结合。自学指导（3）：快速阅读第七段，回答下列问题。1、以上几幅图都是写景，那么春天的人们又是怎样的呢？2、作者是从哪几个方面写起的？3、表现了人们什么样的精神状态？学生对照自学指导自学 ，
3、师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：1、欢天喜地的出来迎春，感受春的美丽。2、从“风筝”，引到了孩子，扩展到“家家户户、老老小小”。3、春天给人们带来了希望，写了人们对美好未来的向往。自学指导（4）快速阅读第一段和第八、九、十段，回答下列问题。1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句用了两种修辞方法，能找出来吗？能讲讲它们的作用吗？2、课文的最后三句“赞春”如何“赞”的呢？学生对照自学指导自学 ，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：1、“盼望着，盼望着”叠用，期待春天的心情多么殷切。东风来了报告春天的消息。春天的脚步近了拟人，赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。2、课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新（娃娃）、美（小姑娘）、力（青年）。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。三、第二次先学后教：体会文章主旨（6 分钟）自学指导：再读课文，体会文章主旨。学生对照自学指导自学 ，师巡视。指名学生回答，其他学生更正。师总结：作者抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。3四、当堂训练：五、教学反思：
